|
|
تاثیر گروه درمانی مبتنی بر پذیرش و تعهد بر سازگاری اجتماعی و عاطفی دانشجویان پرستاری
|
|
|
|
|
نویسنده
|
نوری لیلا ,حقیقت سارا ,عاشوری جمال
|
منبع
|
نشريه پژوهش پرستاري ايران - 1396 - دوره : 12 - شماره : 4 - صفحه:52 -59
|
چکیده
|
مقدمه: دانشجویان به ویژه دانشجویان پرستاری در زمینه سازگاری اجتماعی و عاطفی دارای مشکلات فراوانی دارند. بنابراین پژوهش حاضر با هدف تعیین تاثیر گروه درمانی مبتنی بر پذیرش و تعهد بر سازگاری اجتماعی و عاطفی دانشجویان پرستاری انجام شد.روش کار: این پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه های آزمایش و کنترل بود. جامعه پژوهش شامل همه دانشجویان رشته پرستاری دانشگاه آزاد اسلامی واحد پیشوا در سال تحصیلی 95-1394 بودند. از میان آنان 40 نفر با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به روش تصادفی در دو گروه مساوی جایگزین شدند. گروه آزمایش 8 جلسه 90 دقیقه ای با رویکرد گروه درمانی مبتنی بر پذیرش و تعهد آموزش دید. گروه ها ابعاد سازگاری اجتماعی و عاطفی پرسشنامه سازگاری bell را تکمیل کردند. داده ها به کمک نرم افزار spss17 و با روش تحلیل کوواریانس چندمتغیری تحلیل شدند.یافته ها: یافته ها نشان داد بین گروه های آزمایش و کنترل در متغیرهای سازگاری اجتماعی و عاطفی تفاوت معناداری وجود داشت. به عبارت دیگر گروه درمانی مبتنی بر پذیرش و تعهد به طور معناداری باعث بهبود سازگاری اجتماعی و عاطفی دانشجویان پرستاری شد (05/0 >p).نتیجه گیری: نتایج حاکی از تاثیر روش گروه درمانی مبتنی بر پذیرش و تعهد بر افزایش سازگاری اجتماعی و عاطفی دانشجویان پرستاری بود. بنابراین پیشنهاد می شود مشاوران و درمانگران برای بهبود ابعاد سازگاری به ویژه سازگاری اجتماعی و عاطفی از روش گروه درمانی مبتنی بر پذیرش و تعهد استفاده کنند.
|
کلیدواژه
|
درمان، پذیرش و تعهد، سازگاری اجتماعی، سازگاری عاطفی، پرستاری
|
آدرس
|
دانشگاه آزاد اسلامی واحد گرمسار, گروه روانشناسی, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد گرمسار, گروه روانشناسی, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان), گروه روانشناسی, ایران
|
پست الکترونیکی
|
jamal_ashoori@yahoo.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
The Effect of Group Therapy based on Acceptance and Commitment on Social and Emotional Adjustment of Nursing Students
|
|
|
Authors
|
Noori leyla ,Haghighat Sara ,Ashoori Jamal
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|