بررسی تاثیر آموزش به روش تعاملی بر آمادگی و نگرش پرستاران اورژانس در انجام تریاژ حوادث و بلایا در بیمارستان ولی عصر شهر فسا 1397

مقدمه: حجم پذیرش بیماران به بخش اورژانس برنامه ریزی نشده و به دلیل وخامت حال بیماران مراجعه کننده، مدیریت تریاژ بیماران، بسیار اهمیت دارد. آموزش به روز پرستاران برای عملکرد بهتر از اهمیت ویژه ای برخوردار است. روش کار: این مطالعه نیمه تجربی با 37 نفر از پرستاران بخش اورژانس بیمارستان حضرت ولی عصر شهرستان فسا به روش نمونه گیری آسان در سال 97 انجام شد و به صورت دو مرحله ای پری تست و پست تست انجام گرفت. ابزار جم عآوری داد هها شامل چهار پرسشنامه مشخصات فردی، سنجش نگرش، دقت و دانش تریاژ بود. که در مجموع آمادگی پرسنل را تعیین می کرد. پرسشنامه های مطالعه یک بار قبل از آموزش و پس از یک ماه ازآموزش و گذرندان سه جلسه آموزشی نود دقیقه ای توسط پرستاران تکمیل شد. داده ها با استفاده از آزمون های ویلکاکسون، یو من ویتنی، تی زوج و نرم افزار spss نسخه 20 تجزیه و تحلیل شدند. یافته ها: اکثر نمونه ها زن 59 % ، 51.4 % متاهل، 94.6 % مدرک کارشناسی، 64.9 % شیفت درگردش، 62.2 % تجربه شرکت در برنامه های آموزشی در مورد حوادث و بلایا را نداشتند. میانگین امتیاز دانش پرستاران از 3.59 ± 10.97 قبل از مداخله به 3.22 ± 17.46 بعد از مداخله، میانگین امتیاز دقت پرستاران از 5.86 ± 15.16 به 4.25 ± 20.89 و میانگین امتیاز نگرش از 15.9 ± 125.8 به 14 ± 135.4 به طور معناداری افزایش یافته است ( p<0.0001 ). بیشترین تاثیر آموزش به روش تعاملی بر روی نگرش بر تریاژ با افزایش میانگین 9.62 امتیاز برای شرکت کنندگان در پژوهش بوده است. همچنین بین میزان بهبود شاخص دانش با آخرین مدرک تحصیلی ( p=0.04 ) و بین میزان بهبود شاخص دقت با جنسیت رابطه معناداری وجود داشت ( p=0.05 ). همچنین بین میزان بهبود شاخص نگرش پرستاران با وضعیت شیفت در گردش رابطه معناداری وجود داشت .(p<0.05 ) نتیجه گیری: پرستاران اورژانس بعد از اجرای برنامه های آموزشی به روش تعاملی از دانش، دقت و نگرش بهتری نسبت به قبل برخوردار شده اند. افزایش معنی دار امتیاز دانش و نگرش، می تواند نشانگر بالا رفتن آمادگی پرستاران برای اجرای تریاژ بهتر بیماران در بخش های اورژانس باشد. تاثیر بیشتر آموزش به روش تعاملی برنگرش پرستاران نسبت به تریاژ حوادث و بلایا می تواند عاوه بر تاثیر بر یادگیری در حیطه شناختی، اموزش درحیطه عاطفی را تقویت کرده و یادگیری عمیق تر را ایجاد نماید که می تواند منجر به عملکرد بهتر پرسنل اورژانس در برخورد با تریاژ حوادث و بلایا شود.

the effect of interactive training on emergency nurses’ readiness and attitude through triage in fasa city hospital 2018

introduction: the rate of patients’ admission to the emergency department is not planned exactly. due to the bad condition of the patients, the triage management is also very momentous. therefore, up-to-date training has a particular importance for nurses.method: 37 emergency nurses were selected by census method through quasi-experimental study. data collection tools were four questionnaires of demographic characteristics, triage attitude assessment, triage accuracy and triage knowledge which determined the total staff performance. they were completed by them once before the training, one month after training and three ninety-minute training sessions. data were analyzed by wilcoxon, man whitney u, t-test and spss version 20.findings: 59.5% of them were females, 51.4% were married, 94.6% did not have a bachelorchr(’39’)s degree, 64.9% had not rotating shifts and 62.2% had not the experience of participating in training programs about accidents and disasters. the mean score of nurses’ knowledge increased from97± 3.59before the intervention to 17.46 ± 3.22 after the intervention, also, the mean score of nurses’ accuracy ranged from 15.16 ± 5.86 to 20.89 ± 4.25; finally, the mean of attitude score ranged from 125.8 ± 15.9 to135.4± 14 (p <0.0001). the most impact of interactive learning was related to triage attitude with the mean score of  9.62. there was also a significant association of the knowledge improvement indicator with the last degree (p = 0.04) and the association of the knowledge improvement indicator with gender (p = 0.05).conclusion: emergency nurses had better knowledge, accuracy and attitude than before interactive training programs. significant increase in knowledge and attitude scores could indicate an increase in nurseschr(’39’) readiness and vigilance to perform better triage at emergency departments. the impact of interactive training on nurses’ attitudes on disasters triage can enhance emotional performance and create deeper cognitive learning which has everlasting effects on nurses’ performance; the emergency staff can have better performance through triage of accidents and disasters.