تاثیر مولفه ‌های صلاحیت حرفه‌ای بر عملکرد شغلی آموزشگران هنرستان‌ های کشاورزی استان‌ های شمال‌ غرب کشور

با توجه به اهمیت حیاتی عملکرد شغلی و نقش پر رنگ آموزشگران به منزله یکی از رکن‌های اصلی آموزش، شناخت متغیرهای اثرگذار بر بهبود عملکرد شغلی آموزشگران به ویژه صلاحیت‌های حرفه‌ای امری ضروری به شمار می‌رود. از این‌رو، هدف این تحقیق بررسی تاثیر مولفه‌های صلاحیت حرفه‌ای بر عملکرد شغلی آموزشگران هنرستان‌های کشاورزی استان‌‌های شمال غرب کشور بود. جامعه آماری این تحقیق را 295 نفر از آموزشگران هنرستان‌های کشاورزی در استان‌های آذربایجان غربی، آذربایجان شرقی، اردبیل و زنجان تشکیل دادند که 210 نفر از آنان با روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای به‌عنوان نمونه انتخاب شد. برای گردآوری داده‌ها از پرسشنامه محقق ساخته استفاده گردید. روایی محتوایی پرسشنامه با نظرسنجی از متخصصان تایید شد. همچنین، بر پایه مقادیر میانگین واریانس استخراج شده (0/807>ave>0/525) و پایایی ترکیبی (0/948>cr>0/802)، پرسشنامه دارای روایی همگرا و پایایی مناسبی بود. به همین منوال، با توجه به بزرگتر بودن مقادیر میانگین واریانس استخراج شده از میانگین مجذور واریانس مشترک و حداکثر مجذور واریانس مشترک، پرسشنامه روایی تشخیصی مناسبی داشت. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از تکنیک چند متغیره مدل‌سازی معادلات ساختاری به روش حداقل مربعات جزئی استفاده شد که به این منظور نرم‌افزار smart pls به کار گرفته شد. نتایج تحقیق گویای آن بود که سه مولفه اصلی صلاحیت‌های حرفه‌ای شامل صلاحیتهای پایه (β=208/0, ρ=0/01)، صلاحیت‌های شخصی (β=0/297, ρ=0/01) و صلاحیت‌های آموزشی (β=0/434, ρ=0/01) دارای اثر مثبت و معنی‌داری بر عملکرد شغلی آموزشگران هنرستان‌های کشاورزی بوده و در حدود 53 درصد از واریانس آن را تبیین کردند. در مجموع، می توان نتیجه گرفت که بهبود و توسعه صلاحیت های حرفه ای آموزشگران هنرستان های کشاورزی می تواند به شکل مستقیم منجر به افزایش سطح عمکرد شغلی آنان شود