عامل های موثر بر بهبود دوره های آموزش تخصصی کشاورزی کارشناسان وزارت جهاد کشاورزی

این تحقیق با هدف تعیین عوامل بهبود دوره های آموزش ضمن خدمت تخصصی کارشناسان و شناخت راهکارهای انگیزشی توسعه مشارکت موثر آنان در این دوره ها انجام شد. برای این منظور از دو روش «کمی» و «کیفی» استفاده شد. در بخش کیفی از مصاحبه عمیق و در بخش کمی از روش پیمایشی و دو نوع پرسشنامه استفاده گردید. روایی ابزار سنجش با بهره گیری از دیدگاه خبرگان آموزش کارکنان و پایایی آن نیز از طریق محاسبه ضریب آلفای کرونباخ و پایایی ترکیبی (cr) مورد تایید قرار گرفت . جامعه آماری در بخش کیفی متشکل از تعداد 10 نفر از خبرگان آموزش کارکنان از میان مدیران سابق و فعلی دفتر آموزش کارکنان و دفتر تحول و نوسازی وزارت جهادکشاورزی بود که به روش گلوله برفی انتخاب شدند. جامعه آماری در بخش کمی شامل کارشناسان ستادی شرکت کننده در حداقل دو دوره آموزش ضمن خدمت تخصصی در سالهای 90 تا 94 (1075=n) و مدیران ستاد وزارت جهادکشاورزی(280=n) بود. حجم نمونه آماری از طریق فرمول کوکران برای گروه کارشناسان (153=n^1) و با کاربرد جدول برآورد کرسی و مورگان برای مدیران (162 =n^2) تعیین شد. نمونه آماری با روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شد. یافته ها نشان داد که میزان تاثیر دوره های آموزشی در بهبود اثربخشی شغلی کارکنان کمتر از حد متوسط است(12/64 از 20). نتایج تحلیل عاملی تاییدی نیز نشان داد که در بین متغیرهای عامل طراحی تعیین میزان اختیار مدرسین در تغییر سرفصل و محتوای دوره‌ها در هنگام تدریس، در بین متغیرهای عامل انتخاب استفاده از دیدگاه مدیران مستقیم کارکنان، در بین متغیرهای عامل اجرا پیاده سازی پیش بینی های صورت گرفته در برنامه اجرایی؛ (مانند کیفیت ورودی کارکنان و ...) و در بین متغیرهای عامل نظارت، ارزشیابی و اصلاح نظارت بر کیفیت و توانایی فنی و حرفه ای مدرسین اثرگذارترین نشانگرها شناخته شدند.