>
Fa   |   Ar   |   En
   تاثیر فناوری آموزشی و راهبردهای یادگیری شناختی و فراشناختی بر پیشرفت تحصیلی و خودکارآمدی دانشجویان کشاورزی دانشگاه پیام نور لرستان  
   
نویسنده صفری نوش آفرین ,قاسمی پور مریم ,طاهری زهرا
منبع پژوهش مديريت آموزش كشاورزي - 1396 - دوره : 9 - شماره : 41 - صفحه:3 -15
چکیده    روش‌های آموزش مبتنی بر فنآوری آموزشی و راهبردهای یادگیری شناختی و فراشناختی، از روش‌های فعال آموزشی هستند که در پیشرفت تحصیلی و خودکارآمدی تاثیر دارند. این تحقیق با هدف بررسی تاثیر این آموزش‌ها انجام شد که به روش شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون و گروه آزمودنی و گواه انجام شد. جامعه‌ی آماری 110 تن دانشجویان رشته کشاورزی گرایش اقتصاد کشاورزی دانشگاه‌های پیام نور لرستان بود که در نیم سال اول سال تحصیلی 94-1393 درس روش‌های تحقیق در اقتصاد کشاورزی را داشتند. شمار نمونه با استفاده از فرمول کوکران 60 تن تعیین شد و با روش نمونه‌گیری تصادفی ساده برای تحقیق انتخاب شدند و به طور تصادفی در سه گروه (دو گروه آزمودنی و یک گروه گواه) گمارش شدند که در هر کدام از گروه‌های آزمودنی و گواه 20 دانشجو گنجانده شد. همه‌ی گروهها آزمون مدرس ساخته‌ی پیشرفت تحصیلی و پرسشنامه‌ی خودکارآمدی شرر و همکاران(1982) را به عنوان پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری تکمیل کردند. گروه‌های آزمودنی به طور جداگانه 10 نشست 80 دقیقه‌ای با فنآوری آموزشی و راهبردهای یادگیری شناختی و فراشناختی، درس روشهای تحقیق در اقتصاد کشاورزی را آموزش دیدند، درس روشهای تحقیق در کشاورزی به صورت تصادفی از بین درسهای همگانی نظری که به صورت نیمه حضوری در دانشگاه پیام نور برگزار می‌شود برای مطالعه انتخاب شد. داده‌ها با نرم افزار spss نسخه 19 پردازش شدند. یافته‌ها نشان دادند که بین میانگین رتبه‌ی نمره‌های پس آزمون و پی‌گیری گروه‌های آزمودنی و گواه در هر دو متغیر پیشرفت تحصیلی و خودکارآمدی تفاوت معناداری وجود داشت. هر دو روش آموزشی توانستند افزون بر ارتقای پیشرفت تحصیلی و خودکارآمدی دانشجویان، توانایی دانشجویان را در انجام پژوهش به صورت عملی بیشتر کرده و کلاس‌های این درس را از حالت سنتی معمول خارج کرده و یادگیری نظری درس روش تحقیق، دانشجویان را با مرحله‌های عملی آشنا کند.
کلیدواژه فنآوری آموزشی کشاورزی، یادگیری شناختی و فراشناختی، پیشرفت تحصیلی، خودکارآمدی دانشجو
آدرس دانشگاه پیام نور خرم آباد, گروه علوم تربیتی و روانشناسی, ایران, دانشگاه پیام نور خرم آباد, گروه علوم اجتماعی, ایران, دانشگاه اصفهان, گروه علوم اجتماعی, ایران
پست الکترونیکی ztaheri2007@gmail.com
 
   The Effect of Educational Technologybased Teaching, Cognitive and Metacognitive Learning Strategies on Agriculture StudentsAcademic Achievement and Selfefficacy at Lorestan Payame Noor University, Iran  
   
Authors safari nooshafarin ,ghasemipour maryam ,Taheri zahra
  
 
 

Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved