ساخت پرسشنامه علل انتخاب رشته تحصیلی با تاکید بر رشته مهندسی کشاورزی

این پژوهش به منظور ساخت پرسشنامه علل انتخاب رشته مهندسی کشاورزی با روش آمیخته اکتشافی انجام شد. جامعه آماری بخش کیفی را پژوهش‌های مرتبط با انتخاب رشته و دانشجویان کارشناسی دانشکده-های کشاورزی تشکیل می‌دادند که 91 پژوهش به روش تمام‌شماری و 12 دانشجو با نمونه‌گیری هدفمند از نوع گلوله‌برفی و با توجه به شاخص اشباع نظری انتخاب شدند. داده‌ها در بخش کیفی از طریق اجرای مصاحبه استخراج و به روش تحلیل محتوای کیفی پردازش و تحلیل شدند. در بخش کمی، جامعه آماری شامل دانشجویان کارشناسی دانشکده‌های کشاورزی کشور بودند که از بین آن‌ها با استفاده از نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای 382 نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. داده‌ها در بخش کمی از طریق اجرای پرسشنامه محقق-ساخته استخراج و به روش تحلیل عاملی تاییدی با استفاده از smart pls3 تجزیه و تحلیل شدند. روایی پرسشنامه پژوهش با نظر متخصصان و نیز محاسبه بار عاملی و انجام آزمون روایی واگرا، و پایایی پرسشنامه نیز با استفاده از آزمون آلفای کرونباخ و پایایی ترکیبی، محاسبه و مورد تایید قرار گرفت و در نهایت، پرسش‌نامه نهایی شامل 84 گویه در شش عامل مربوط به رشته (قوی‌ترین رابطه با سازه اصلی)، فردی، سازمانی، اقتصادی، اجتماعی و خانوادگی (ضعیف‌ترین رابطه با سازه اصلی) به‌دست آمد. عامل‌های مربوط به رشته، فردی، سازمانی، اقتصادی، اجتماعی و خانوادگی، هر کدام به ترتیب شامل 10، 26، 8، 9، 26 و 5 گویه بودند. یافته‌ها نشان داد پرسشنامه ساخته‌شده، ابزاری معتبر و قابل اعتماد برای دستیابی به علل انتخاب رشته مهندسی کشاورزی است.

constructing of the causes choosing major courses questionnaire with an emphasis on agricultural engineering field

the current study was conducted through an exploratory mixed method with the aim of creating a questionnaire regarding the reasons for choosing the field of agricultural engineering. the statistical population of the qualitative research involved studies related to the choice of majors as well as undergraduate students of agricultural faculties. 91 studies were selected by the enumeration method and through purposeful snowball sampling 12 students were recruited based on the theoretical saturation index. the qualitative data were extracted through interviews and processed and analyzed using the qualitative content analysis method. out of the given population, 382 people including undergraduate students of the agricultural faculties were also selected using stratified random sampling representing statistical population sample. the quantitative data were driven through the implementation of a researcher-made questionnaire and analyzed by confirmatory factor analysis using smart pls3. the validity of the questionnaire was evaluated and confirmed by piloting. on the other hand, factor loading and the divergent validity test, and the reliability of the questionnaire was also evaluated and confirmed using cronbach’s alpha test and composite reliability method, respectively. and finally, an 84-item questionnaire was obtained containing six factors related to major (the strongest relationship with the main structure), individual, organizational, economic, and social factors, and family status (the weakest relationship with the main structure). each factor i.e. major, individual, organizational, economic, social, and family status included 10, 26, 8, 9, 26, and 5 items respectively.