مولفه‌های صلاحیت‌های حرفه ای تدریس اعضای هیات علمی در پردیس کشاورزی و منابع طبیعی در دانشگاه تهران

هدف این پژوهش توصیفی- پیمایشی، بررسی و تحلیل صلاحیت حرفه ای تدریس در آموزش عالی از دیدگاه اعضای هیات علمی پردیس کشاورزی و منابع طبیعی دانشگاه تهران است. جامعه آماری آن اعضای هیات علمی پردیس کشاورزی و منابع طبیعی دانشگاه تهران (157=n) بودند که با بهره‌گیری از فرمول کوکران 50 نفر از آنان به عنوان نمونه تعیین شدند و در نهایت، حجم نمونه به منظور دقت بیشتر به 60 نفر افزایش پیدا کرد. نمونه مورد نظر با روش تصادفی ساده گزینش شدند. ابزار پژوهش پرسش نامه‌ای بود که روایی شکلی آن برپایه نظر جمعی از اعضای هیات علمی گروه ترویج و آموزش کشاورزی دانشگاه تهران تایید و برای تعیین پایایی آن از ضریب آلفای کرونباخ بهره‌گیری شد (84/0=?). داده‌ها با بهره‌گیری از نرم افزار spsswin13.5 تجزیه و تحلیل شدند. یافته‌های این تحقیق نشان داد که در اولویت بندی 25 مولفه ی صلاحیت تدریس، آشنایی با روحیه های دانشجویان و آگاه ساختن آنان از میزان پیشرفتشان به ترتیب در اولویت‌های اول و دوم قرار دارند. همچنین، برپایه ی نتیجه های تحلیل عاملی، چهار عامل آموزش، ارزش یابی، مدیریت و ارتباطات در مجموع 45/75 درصد از کل واریانس صلاحیت تدریس را تبیین کردند.