طراحی الگویی برای ارائه خدمات ترویج دانشگاهی در دانشکده های کشاورزی ومنابع طبیعی دانشگاه ارومیه

در کشورهای در حال توسعه از جمله ایران دانشگاه ها به دلیل تمرکز بر نقش های آموزشی و پژوهشی با حداقل تاثیر در جوامع مورد انتقاد قرار گرفته اند. در این راستا، هدف تحقیق حاضر طراحی الگویی برای ارائه خدماتترویج دانشگاهی در دانشکد ه های کشاورزی و منابع طبیعی بود. جامعه آماری پژوهش شامل دو بخش بود: 1(کلیه اعضای هیئت علمی دانشکده کشاورزی و منابع طبیعی دانشگاه ارومیه به شمار 110 تن که بر اساس جدولکرجیک و مورگان، 82 تن به روش تصادفی انتخاب شدند. 2( جامعه خبرگان دانشگاهی و سازمانی به شمار 18تن که به روش هدفمند و تا رسیدن به شاخص اشباع نظری انتخاب گردیدند. از روش کیفی تئوری مبنایی و روشکمی پیمایشی با ابزار پرسشنامه و مصاحبه استفاده شد. نتایج آمار توصیفی نشان داد که اکثریت پاسخگویان باسازوکارهای ارائه خدمات ترویجی از جمله ایجاد دفتر ترویج دانشکده، پست سازمانی کارشناس ترویج در گرو ه های آموزشی، ایجاد مقاطع تحصیلات تکمیلی رشته ترویج و آموزش کشاورزی و نیز تشکیل کمیته های فنی موضوعی،اختصاص بخشی از موظفی اساتید به فعالیت های ترویجی و احتساب این فعالیت ها در شاخص های ارتقاء موافق بودند. با توجه به داد ه های میدانی حاصل از نظرات خبرگان الگوی ارائه خدمات ترویجی در دانشکده های کشاورزی و منابع طبیعی طراحی شد که شامل مولفه های الزامات علی، شرایط زمین های، شرایط مداخله گر و پارادایم لازمبرای این کار است که پیامدهای مثبتی را می تواند به دنبال داشته باشد. اعتبار الگوی بدست آمده توسط 4 تن ازافراد مشارکت کننده در پژوهش مورد تایید آنها قرار گرفت.

designing a model for providing university extension services in the colleges of agriculture andnatural resources of urmia university

in developing countries, including iran, universities have been criticized for focusing on educational and research roles with minimal impact on societies. in this regard, the purpose of research was to design a model for providing university extension services in the colleges of agriculture and natural resources. the s tatis tical population of the research consis ted of two parts: 1) all faculty members of the colleges of agriculture and natural resources of urmia university, including 110 people, of which 82 people were randomly selected based on the karjik and morgan table. 2) the community of academic and organizational experts including 18 people who were selected in a purposeful way until reaching the theoretical saturation index. qualitative method of grounded theory and quantitative survey method with ques tionnaire and interview ins truments were used. the results of the descriptive s tatis tics showed that the majority of the respondents are dedicated to the mechanisms of providing extension services, including the es tablishment of the extension office at college, the organizational pos t of extension expert in educational departments, the creation of pos tgraduate courses in the field of extension and agricultural education, as well as the formation of thematic technical committees. they agreed on allocated parts of the duties to the extension if these activities will consider as promotion indicators. according to the field data obtained from the opinions of experts, the model of providing extension services in agricultural and natural resources colleges was designed, which includes the components of causal requirements, contextual conditions, intervening conditions and the paradigm necessary for this work that it can have had positive consequences. thevalidity of the obtained model was confirmed by 4 people participated in the research.