رهیافت آموزش کشاورزان آینده ایران از نظر متخصصان آموزش کشاورزی کشور

نظام آموزش کشاورزی باید همگام با رشد جمعیت جهان، تغییر اقلیم و همچنین پیشرفت روزافزون دانش و فناوری در علوم کشاورزی، نسل کنونی و آینده کشاورزان را برای حل مسائل و چالش های سده پیش رو، رقابت در عرصه داخلی و جهانی، رویارویی با نوسان ها و به کارگیری بهینه از فناوری های نوین آماده سازد. دستیابی به این هدف ها نیازمند بازبینی و به روزرسانی پیوسته نظام آموزش کشاورزی و پیش بینی و تدوین رهیافت پسندیده ی آموزش کشاورزان آینده است. هدف اصلی این بررسی، تعیین رکن های رهیافت نوین آموزش کشاورزی به منظور تربیت کشاورزان آینده درایران از دیدگاه صاحب نظران و متخصصان نظام آموزش کشاورزی می باشد. جامعه آماری این بررسی شامل هیئت علمی گروه های ترویج و آموزش کشاورزی در دانشکد ه های کشاورزی، مرکزهای تحقیقات و آموزش کشاورزی و موسسه آموزش و ترویج کشاورزی بودند که 26 نفر آنان با استفاده از روش نمونه گیری گلوله برفی خطی انتخاب و نظرخواهی تا رسیدن به مرحله آستانه سودمندی ادامه یافت. داده های مورد نیاز در این پژوهش با استفاده از فن دلفی و ابزار گردآوری پرسشنامه حاوی سوالات باز پاسخ و بسته پاسخ با طیف سنجش لیکرت پنج گزینه ای و طی سه مرحله گردآوری شد. پس از رتبه بندی متغیرها با استفاده از میانگین و انحراف معیار و نیز ضریب هم نوایی یا تطبیق کندال مشخص شد که پس از پایان مرحله سوم توافق و اتفاق نظر قوی بین پاسخگویان حاصل شده و اجرای روش فنی دلفی متوقف شد. در نهایت پس از جمع بندی پاسخ ها، ارکان رهیافت آموزش کشاورزان آینده ایران شامل آرمان و فلسفه، هدف ها، راهبردها و راهکارها و برنامه های اجرایی شناسایی، تبیین و تحلیل شدند.

pillars of agricultural education approch for futur farmers of iran from the perspective of agricultural education specialists

considering the world’s population, climate change, and the advancement of agricultural science and technology, agricultural education systems have to address the current and future generations of farmers to solve the problems and challenges of the coming century, competition domestically and globally and with fluctuations and uncertainties caused by climate change as well as the optimal use of agricultural technologies. achieving these goals requires continuous review and updating of agricultural education systems, and development of components of a desirable system for training future farmers. the main purpose of this study is to investigate the pillars of a new approach to agricultural education in order to train future farmers in iran from the perspective of experts and specialists in the agricultural education system. the data required in this study were collected using delphi technique in two stages. the statistical population of this study included all faculty members of agricultural extension and education departments in agricultural colleges, educational assistants of agricultural research and training centers, and faculty members and experts of the agricultural education and extension institute. 26 of them were selected using snowball sampling method. sampling continued until the theoretical saturation stage was reached. finally, after summarizing the answers, the pillars of the future farmers’ education approach, including ideals and philosophy