بررسی نیازهای آموزشی کشاورزی دقیق در تعاونی دانشجویی دانشگاه رازی

آموزش کشاورزی دقیق امروزه به یک ضرورت انکارناپذیر در نظام آموزش عالی کشاورزی تبدیل شده است؛ چرا که دانشجویان امروز، متخصصان فردا هستند و اگر این افراد با اطلاعات اندکی وارد بخش کشاورزی شوند نمی توانند موتور محرکه توسعه کشاورزی باشند. از این رو تحقیق کمّی حاضر سعی دارد با استفاده از روش سرشماری به بررسی و تبیین نیازهای آموزشی اعضای تعاونی دانشجویی پردیس کشاورزی و منابع طبیعی دانشگاه رازی در زمینه کشاورزی دقیق بپردازد. جامعه آماری، اعضای فعال تعاونی دانشجویی در سال تحصیلی 1399-1400 بودند (n=121) که با روش همه شماری مورد مطالعه قرار گرفتند. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه محقق ساخته سه بخشی در قالب طیف لیکرت 5 قسمتی بود. برای حصول اطمینان از روایی محتوایی پرسشنامه، تنی چند از صاحب نظران پرسشنامه را بررسی و بازنگری کردند. روایی همگرا نیز با مقدارهای cr=0/94 و ave= 0/64 تایید شد. پایایی پرسشنامه نیز با استفاده از آلفای ترتیبی ( 0/92-0/96=ө) محاسبه شد. نتایج آزمون نشانه گویای آن بود میان وضعیت موجود و مطلوب دانش مشارکت کنندگان با اطمینان 99 درصد اختلاف معناداری وجود دارد. ضریب تغییر پذیری نیز نشان داد، تجهیز ماشین های کشاورزی به سامانه های کنترل خودکار، اندازه-گیری نقطه به نقطه محصول، فناوری های مرتبط با نقشه های عملکرد محصول، فناوری های مرتبط با داده ها و تجزیه و تحلیل آن ها و فناوری های مرتبط با نقشه های علف هرز از مهم ترین نیازهای آموزشی دانشجویان می-باشند. بر طبق تحلیل عاملی اکتشافی نیازهای آموزشی سه عامل: فناوری به روز، اگاهی و شناخت، و عملی و کاربردی بودن در مجموع 77 درصد از تغییرهای متغیر نیازهای آموزشی را تبیین می کنند. هم چنین آزمون t هم بسته نشان داد اختلاف معناداری بین وضعیت موجود و مطلوب حیطه های شناسایی شده وجود دارد. بر طبق نتایج رگرسیون ترتیبی نیز، متغیرهای شرکت در دوره های آموزشی، تجربه، مقطع تحصیلی و بازدید از کشتزارهای با فناوری به روز بالا توانسته اند، 0/347 درصد از احتمال واریانس نیازهای آموزشی را برآورد کنند (r2=34/7 مک فادن). از این رو پیشنهاد می شود با راهکارهایی همچون: برگزاری دوره های و کارگاه های آموزشی، تشکیل گروه های تلگرامی و واتساپی، دعوت از متخصصان و .. در جهت ارتقاء به تقویت این مهارت ها در دانشجویان کشاورزی برنامه ریزی و اقدام های جدی صورت گیرد.

a s tudy of training needs on precision agriculturein s tudent's cooperative at razi university

the use of precision agriculture has become an undeniable necessity in the agricultural sector today. paying attention to this issue in student cooperatives is doubly important in terms of skills development and student education. the present article tries to examine the educational needs of the members of 4802 student cooperatives of razi university of agriculture and natural resources regarding precision agriculture. the study population was active student cooperative members in 1400 (n = 121), 98 of whom were studied using stratified sampling method with proportional assignment. data collection tool was a researcher-made questionnaire whose validity and reliability were confirmed by experts and cronbach’s alpha. data analysis using burich model showed that students’ knowledge about precision agriculture is at a low level (mean 1.80 and standard deviation 0.85). the results also showed that the subjects studied gps global positioning system, technologies related to product performance maps, point-to-point measurement of the product, equipping existing machines with automatic control systems and technologies related to weed maps. they have stated as their most important educational need. the results of the regression model also showed that about 71% of the changes in the educational needs of cooperative members are explained by the variables: participation in training courses and access to information resources. therefore, it is necessary to help strengthen this skill in agricultural students through strategies such as: holding courses and workshops, forming telegram and whatsapp groups, inviting specialists, and so on..