عامل‏های آموزشی موثر بر توانمندسازی زنان تسهیلگر روستایی در استانهای بوشهر و هرمزگان

در نظام نوین ترویج یکی از روش های مورد تاکید برای ارتقای مشارکت زنان روستایی، ایجاد گروه های مستقل برای انجام فعالیت های گروهی است. در این راستا ، جهت ظرفیت سازی و ایجاد حرکت در جامعه روستایی، یکی از شیوه های مورد استفاده، به کارگیری زنان پیشروی محلی تحت عنوان «تسهیلگر» است. یکی از ابزارهای افزایش توانمندی زنان تسهیلگر، آموزش است. به این دلیل این پژوهش برای بررسی عامل های آموزشی موثر بر توانمندسازی زنان تسهیلگر روستایی در استان های بوشهر و هرمزگان انجام گردید. این تحقیق به لحاظ گردآوری داده ها، میدانی و از نظر امکان و توان کنترل متغیرها، علی ارتباطی است. این تحقیق در سال 1398 انجام و محل اجرای آن استانهای بوشهر و هرمزگان بود. جامعه آماری تحقیق850 نفر از زنان تسهیلگر روستایی ساکن در دو استان بوشهر و هرمزگان (850=n) و حجم نمونه با توجه به جدول کرجسی مورگان، 285 نفر به دست آمد (285=n ). روایی شکلی پرسشنامه توسط نظرخواهی از اعضای هیئت علمی دانشگاه در رشته های توسعه و ترویج کشاورزی و کارشناسان جهاد کشاورزی، و روایی همگرا از طریق محاسبه ی cr= 60/0 و 0/73 ave= تایید شد. پایایی پرسشنامه با استفاده از نرم افزار r و محاسبه ی ضریب تتای ترتیبی برای بخش های مختلف پرسشنامه (0/88 0/73 = ө) بدست آمد. برای پردازش داده ها از smartpls ودست یابی به مدل اندازه گیری از روش تحلیل عاملی تائیدی استفاده شد. نتایج تحلیل عاملی تائیدی، گویای آن است که عواملی زمینه ای هم چون اعتقاد مسئولان به توانایی های علمی زنان تسهیلگر روستایی، نگرش مثبت به امر آموزش و توانمند سازی زنان روستایی، وجود برنامه مشخص و مدون آموزشی طبق نیاز سنجی و اقلیم شناسی منطقه مورد هدف زنان تسهیلگر و وجود تشکل های کارآمد آموزشی زنان تسهیلگر روستایی به عنوان عامل های موثر در افزایش توانمندی زنان تسهیلگر هستند و موقعیت علٌی و شرایط زمینه ای آموزش می توانند تا 43 درصد از ارتقاء توانمندی زنان تسهیلگر روستایی را تبیین کنند که در این بین در ارتقایی توانمندی زنان تسهیلگر روستایی، روش های آموزش و شرایط زمینه ای آموزش بیش ترین تاثیر مثبت را دارند.

educational factors affecting the empowerment of rural women facilitators of agricultural extension in bushehr and hormozgan provinces

education is one of the tools to increase the empowerment of women facilitators. for this reason, this study was conducted to investigate the educational factors affecting the empowerment of rural women facilitators in bushehr and hormozgan provinces. this research is field in terms of data collection and analysis and is causal in terms of possibility and ability to control variables. the period of this research was 2019 and the place of its implementation was bushehr and hormozgan provinces. the statistical population of the study is 850 rural women facilitators living in the two provinces (n = 850) and the sample size was 285 (n = 285) according to the krejcie-morgan table. the results of confirmatory factor analysis showed that they are underlying factors as one of the important contexts in increasing the empowerment of women facilitators such as officials’ belief in the scientific abilities of rural women facilitators, positive attitude towards education and empowerment of rural women. according to the needs assessment and climatology of the target area of women facilitators and the existence of efficient educational organizations of rural facilitators and the causal situation and background conditions of education can explain up to 43% of the variability of capabilities of women facilitators of agricultural extension. in the meantime, the components of training methods and the background conditions of education have the most positive impact on promoting the empowerment of rural women facilitators.