چالش ها و راهکارهای به کارگیری یادگیری سیار در آموزش کشاورزان از دیدگاه کارشناسان جهادکشاورزی آذربایجان شرقی

محدودیت روش های آموزشی متداول در کشاورزی و طیف گسترده بهره برداران، باعث توجه به استفاده از نظام یادگیری سیار با قابلیت دسترس پذیری بالا و تحت پوشش قرار دادن بیشتر بهره برداران شده است. با توجه به نقش مهم این نظام یادگیری سیار در زمینه انتشار اطلاعات و وجود چالش های متعدد در بکارگیری آن در آموزش کشاورزی، این پژوهش با هدف اصلی، تحلیل نظر کارشناسان درباره چالش ها و راهکارهای به کارگیری یادگیری سیار در آموزش کشاورزان آذربایجان شرقی انجام شده است. دیدمان این پژوهش کمی بوده و از نظر هدف، کاربردی است. جامعه آماری تحقیق کارشناسان مدیریت جهادکشاورزی در استان آذربایجان شرقی 429 = n بودند. بر پایه فرمول کوکران، شمار 202 تن به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند که در سال 1396 در آذربایجان شرقی انجام شده است. پرسشنامه محقق ساخته شامل سه بخش؛ ویژگی های فردی و حرفه ای، چالش ها (28 گویه) و راهکارها (26 گویه) بود که بر پایه مقیاس لیکرت طراحی گردید. برای سنجش روایی پرسشنامه از روایی شکلی و روایی همگرا استفاده شد. برای تحلیل یافته ها از تحلیل عاملی اکشافی و تحلیل عاملی تآییدی بهره گرفته شد. یافته تحلیل عاملی تاییدی نشان داد که میانگین واریانس استخراج شده برای سازه های مورد بررسی قابل قبول بوده است (ave≥0.550). همچنین، مقدار پایایی ترکیبی برای همه سازه ها مناسب بود (cr≥0.802). داده ها با استفاده از spss20 و amos21 تحلیل شدند. در این تحقیق، مهم ترین چالش، به رسمیت نشناختن نظام یادگیری سیار توسط مرکزهای آموزش کشاورزی به دست آمده است. همچنین، یافته های تحلیل عاملی اکتشافی نشان داد عامل های زیرساخت، مهارت و مشارکت، روانشناختی، فنی (سخت افزار و نرم افزار)، دانش و اطلاعات، هزینه ها و نبود توان اقتصادی، 62 درصد از واریانس چالش های به کارگیری یادگیری سیار در ارائه خدمات آموزشی به کشاورزان را تبیین کردند. در نهایت، راهکارهای حمایتی، زیرساختی، مدیریتی، نگرشی و آموزشی به ترتیب به عنوان راه حل هایی برای پاسخگویی به چالش های موجود در به کارگیری یادگیری سیار در آموزش کشاورزی به دست آمد.

challenges and solutions of using mobile learning in providing educational services to farmers from the perspective of jihad agriculture experts of eas t azerbaijan province

the main objective of this research is to analyze the challenges and solutions of using mobile learning in providing educational services to farmers.the methodology of this study is quantitative and it is an applied research. the statistical population of the study was agriculture experts in east azerbaijan province (n = 429). based on the cochran formula, a sample size of 202 was estimated by cluster sampling method. formal validity and convergent validity were used to assess the validity of the questionnaire. the results of confirmatory factor analysis showed that the mean of variance extracted was acceptable for the studied structures (ave≥0.550). also, the combined reliability value was suitable for all structures (cr≥0.802). data were analyzed using by spss20 and amos21 soft wares. the results showed that the most important challenge is the non-recognition of the mobile learning system by agricultural training centers. also, infrastructure, skills and participation, psychological, technical (hardware and software), knowledge and information, costs and lack of economic power, 62% of the variance of the challenges of using mobile learning in presentation explained educational services to farmers. finally, supportive, infrastructural, managerial, attitudinal and educational strategies were developed as solutions to meet the challenges of applying mobile learning in agricultural education, respectively.