مولفه‌های نهادینه سازی نسل چهارم دانشگاه‌ها درآموزش عالی کشاورزی ایران

دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی کشاورزی در مسیر پیشرفت خود با تغییرات بی شماری چون تحولات سریع تکنولوژیکی، تغییرات عمده در بازار کار، انتظارات ذینفعان، بودجه، رقابت های ملی و بین المللی و ... مواجه هستند که تهدیدی برای شیوه های سنتی در دانشگاه ها محسوب شده و نیاز به انجام بهتر، سریع تر و کم هزینه تر فعالیت ها را ضرورت بخشیده است. هدف این پژوهش کیفی شناسایی مولفه های نهادینه سازی نسل چهارم دانشگاه ها درآموزش عالی کشاورزی ایران بود. داده ها از طریق مصاحبه های عمیق با متخصصان و صاحب نظران آموزش عالی کشاورزی که از تجربه ی مدیریتی در سمت های ستاره دار دانشگاهی نیز برخوردار بودند(20 مصاحبه فردی)، جمع آوری و با روش تحلیل خط به خط و در قالب تحلیل محتوای متعارف با استفاده از نرم افزار maxqda پردازش شدند. براساس یافته ها مولفه های نهادینه سازی نسل چهارم دانشگاه ها در آموزش عالی کشاورزی ایران شامل شایستگی دانشگاه کشاورزی، سرعت و انعطاف پذیری دانشگاه در رویارویی با تغییرات و دگرگونی ها، پاسخگویی، دانش بنیان بودن و یادگیرنده و نوآور بودن دانشگاه ها (6مولفه)، می باشند.

components of institutionalizing the fourth generation of universities in agricultural higher education in iran

universities are usually made subject to many complex, and sometimes contradictory, changes in the provision of job opportunities, missions, technological advancements, budgets and national/international competitions. these changes can pose threats to the traditional mode of education, research and services. they have prompted the need to perform activities better, faster and with less cost. while universities must protect the ideals and values of society and strive to convey virtuous culture from one generation to another, they are also expected to be agile and flexible in policies. the purpose of this qualitative study was to identify the components of institutionalization of the fourth generation of universities in iranian organizations of higher education. data were collected through in depth interviews with specialists in agriculture of higher education and experts who also had managerial experience in starred academic positions. the research involved 20 individual interviews via line by line analysis. the interviews were processed in the form of conventional content analysis using maxqda software. based on the findings, the components of institutionalization of the fourth generation of universities in iranian agricultural higher education included the competence of the agricultural university, the speed and flexibility of the university in dealing with changes and transformations, responsiveness, knowledge based learning and innovative capacity of the university, all of which summarily comprised the 6 components