>
Fa   |   Ar   |   En
   نقش یادگیری تیمی و عامل‌های گروهی موثر بر آموزش شایسته محور از دیدگاه اعضای هیئت علمی دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی ساری  
   
نویسنده ایرجی راد ارسلان ,خوش کام فاطمه
منبع پژوهش مديريت آموزش كشاورزي - 1397 - شماره : 46 - صفحه:164 -176
چکیده    هدف این تحقیق بررسی تاثیر شاخص‌های اندازه تیم، هویت‌یابی از تیم و وابستگی متقابل به کار بر آموزش مبتنی بر شایستگی با توجه به نقش میانجی یادگیری تیمی است. جامعه آماری پژوهش 152 تن ازاعضای هیات علمی دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی ساری در سال تحصیلی 96 -1395 بوده اند که تعداد 110 تن از آنان از طریق جدول مورگان و فرمول کوکران به روش نمونه‌گیری تصادفی به عنوان نمونه پژوهش انتخاب و پرسشنامه‌های مربوطه را تکمیل نموده‌اند. روایی صوری پرسشنامه به تایید خبرگان رسید و به وسیله تحلیل عاملی و برازش مدل، روایی سازه و پایایی ترکیبی آن نیز تایید شد. تجزیه و تحلیل داده‌های گردآوری شده نیز به روش مدل‌سازی معادلات ساختاری به وسیله نرم‌افزار amos23 انجام شده است. بر اساس یافته‌های پژوهش و مقادیر مربوط به ضریب مسیرها در مدل نهایی تحقیق و به صورت مستقیم، شاخص‌های اندازه تیم 0.28 ، شناسایی تیم 0.33 و وابستگی به کار 0.32، بر آموزش مبتنی بر شایستگی تاثیر دارند. همچنین نتیجه تاثیر متغیر میانجی یادگیری تیمی بر روابط فوق نیز موید معنی‌دار بودن اثر غیرمستقیم متغیرهای اندازه تیم، شناسایی تیم و وابستگی به کار بر اجرای آموزش مبتنی بر شایستگی است؛ اگرچه که در هر سه مورد با توجه به معنادار باقی ماندن روابط مستقیم، می‌توان گفت که متغیر یادگیری تیمی، اثر میانجی‌گر جزئی بر روابط مذکور دارد.
کلیدواژه آموزش مبتنی بر شایستگی، یادگیری تیمی، اندازه تیم، هویت‌یابی با تیم، وابستگی متقابل به کار
آدرس سازمان تحقیقات، آموزش و ترویج کشاورزی, مرکز آموزش عالی امام خمینی (ره), ایران, موسسه آموزش عالی غیردولتی- غیرانتفاعی سمنگان, ایران
 
   Role of Team Learning and Effective Group Factors on Competent Education from the Viewpoints of the Faculty Members of Sari University of Agricultural Sciences and Natural Resources, Iran  
   
Authors irajirad Arsalan ,Khoshkam Fateme
  
 
 

Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved