تقدیم نموذج للتعلیم الریادی فی نظام التعلیم الابتدائی

ان احد الاتجاهات الحدیثه فی تعلیم ریاده الاعمال هو تنمیه المدارس الریادیه باعتبارها مرکز علم وتکنولوجیا وتوظیف العلوم والمعارف، وهذا الامر یقود الی تنمیه البلدان وتطویرها. یسعی البحث الراهن الی تقدیم نموذج للتعلیم الریادی فی نظام التعلیم الابتدائی باستخدام طریقه التجمیع التلوی لنموذج ساندلوسکی وبارسو. انطلاقا من ذلک وبعد البحث فی المواقع المعلوماتیه المعتبره مثل proquest، emerald، science direct، sage، springer، scopus وفق المعاییر المحدده تم اختیار 35 مقوله وبعد تحلیل محتوی هذه المقولات تم استخراج المفاهیم والکودات المتعلقه بها وفی النهایه قمنا بتحدید اهمیه کل من هذه المقولات باستخدام طریقه شانون الانتروبیا. وبناء علی البیانات التی حصلنا علیها فی هذا البحث کانت مفاهیم خصائص ریاده الاعمال لمدیری المدارس، وخصائص ریاده الاعمال للمعلمین، وثقافه ریاده الاعمال فی المدرسه، وطرق التدریس الریادیه، ومشارکه اصحاب المصلحه الخارجیین فی تعلیم ریاده الاعمال فی المدرسه، ومناهج ریاده الاعمال، والرویه المستقبلیه لریاده الاعمال فی التعلیم، والعوامل السیاسیه والموقف الریادی للوالدین وحوافز الطلاب ونوع المدرسه لها الاهمیه القصوی من بین العوامل التی توثر علی تعلیم ریاده الاعمال فی المدارس الابتدائیه. کما ان تبعات تعلیم ریاده الاعمال فی المدارس الابتدائیه تشمل الرویه الریادیه، والمهارات الریادیه، والمعرفه الریادیه والقدرات الریادیه. ان نتائج هذا البحث بامکانها توفیر روی قیمه فی اطار تنمیه وتطویر التعلیم الریادی فی النظام التعلیمی الابتدائی.