تصمیم نموذج لتنمیه ریاده الاعمال الجامعیه بالاعتماد علی التخطیط فی قطاع التعلیم العالی

ازداد الاهتمام بمجال ریاده الاعمال الجامعیه باعتباره استراتیجیه رئیسه فی موضوع الابداع والابتکار المناسب للامکانیات والمزایا الاقلیمیه والمحلیه. جاء البحث الراهن معتمداً علی المنهج الکیفی، وعلی ضوء تحلیل الموضوع. اما مجتمع البحث فقد تکوّن من الخبراء الجامعیین والموظفین وقد تم اختیارهم وفق الطریقه الهادفه (الحکمیه) واستمرت المقابلات حتی تحقیق حد التشبع النظری. لقد تم تایید صدق الجانب الشکلی والمحتوائی وکذلک الثبات علی اساس التوافق بین الرمزین. استخدمنا برنامجmaxqda2018من اجل تحلیل البیانات وحددت المحاور علی ثلاث مراحل من الترمیز :المصداق، الموضوع الرئیسی، الموضوع الفرعی. بناء علی نتائج البحث فانّ محاور عوامل الابداع فی الجامعات تشمل: «الحکومه، الصناعه، المجتمع والجامعه»، فیما کانت عوامل التخطیط فی التعلیم العالی تشمل:«الثقافه، القوی العامله، الجغرافیا، والتاریخ»، اما العوامل الحکومیه الموثره فشملت: «العوامل الاستراتیجیه، والرقابیه والوثائق العلیا»، والعوامل الموسساتیه شملت «الموسسات الرسمیه وغیر الرسمیه»،وآلیات المطابقه الدینامیکیه شملت :«تحدید الفرص والامکانیات الاقلیمیه، خلق التناسب والتفاعل مع الحاجات المناطقیه». وشملت القیم المقترحه :« البحث عن الابتکار، والبحث عن الفرص، والبحث عن المزیه» واما الاستراتیجیات فشملت: «الاستراتیجیات الدولیه، والوطنیه، والبیئیه»، وشمل التقییم: «التقیم الجزئی والکلی». اما الآثار والتبعات فهی قد شملت: «التبعات الاقتصادیه والسیاسیه والاجتماعیه / الثقافیه». استطاع هذا البحث من خلال اقتفاء طریقه التنظیم الممنهج واکمال النماذج اللوبیه «ثلاثیه ورباعیه وخماسیه» ان یقدم نموذجاً قابلاً للتوظیف ومتناسباً مع النسیج الایرانی فی اطار تطویر التعلیم العالی وتنمیه الابداع الجامعی القائم علی الامکانیات والخصائص الاقلیمیه. 

Designing a University Entrepreneurial Development Model Based on Higher Education Planning

The growing importance of university entrepreneurship as a key strategy for innovation and creativity in line with regional capabilities and advantages is of utmost attention these days. The present research has been conducted by taking into account qualitative method and an analytical approach. The statistical population included academic and organizational experts who were selected through purposeful method and the interview continued until a theoretical saturation was reached. Both validity and reliability were put to test. Data were analyzed using MAXQDA2018 software and with three coding steps (instance, main theme, and sub-theme) axes were identified. Based on the research results; university entrepreneurship drivers including government, industry, society and university higher education planning including culture, labor, geography and history, effective governance factors including strategic, regulatory and upstream document, institutional factors including formal and informal institutions, dynamic compliance mechanisms including identifying opportunities and capabilities of the region, tailoring and meeting the needs of regions Suggested values ​​including innovation, opportunism and utilitarianism were identified as international, national, environmental and strategic strategies, evaluation including micro and macro evaluation and outcomes including economic, political, social / cultural consequences were identified. This research provided a practical model by systematizing and completing the triple, quadruple and quintile helical models. In the context of Iran, the excellence of higher education and the development of university entrepreneurship based on regional capabilities and advantages were presented.