تاثیر وسائل التواصل الاجتماعی علی تعلیم ریاده الاعمال لدی طلبه الجامعات الالکترونیه

انّ تعلیم ریاده الاعمال باعتباره احد اهم المهارات التعلیمیه لدی طلبه الفروع الجامعیه المختلفه یحتاج الی دراسه دقیقه فی بیئات التعلیم الالکترونی؛ لان بیئه العالم الافتراضی فی انظمه التعلیم الالکترونی بامکانها توفیر فرص لتعلیم ریاده الاعمال عبر الانترنت. تناقش الدراسه الحالیه تاثیر الشبکات الاجتماعیه عبر الانترنت علی اکتساب المعرفه وبالتالی تحسین تعلم ریاده الاعمال بین طلاب الجامعات الالکترونیه. انّ البحث الراهن من حیث الغایه والهدف الذی یسعی لتحقیقه یصنف ضمن البحوث التوظیفیه، ومن حیث جمع البیانات فهو بحث توصیفی - ترابطی. تم جمع البیانات باستخدام استبیان من اعداد الباحثین بطریقه اخذ العینات العشوائیه البسیطه واجری تحلیل البیانات باستخدام نهج نمذجه المعادله الهیکلیه. کانت معامل الفای کرونباخ لکل هیکل من هیاکل البحث اکثر من 7/. ومقدار متوسط التباین المستخرج اکثر من 5/.، وبالتالی تم التاکد من صحه وموثوقیه هذه الهیاکل. تشیر النتائج الی وجود علاقه ایجابیه وداله بین شبکات التواصل الاجتماعی واکتساب المعرفه وکذلک بین اکتساب المعرفه وتعلم ریاده الاعمال، وهو ما یوید فرضیه هذا البحث والتی تنص علی انّ الشبکات الاجتماعیه توثر علی اکتساب المعرفه وادائها فی توظیف المعرفه فی تعلم ریاده الاعمال لدی الطلاب. من خلال الاعتماد علی ظهور التکنولوجیا القائمه علی الانترنت تستطیع هذه الدراسه ان تساهم فی شرح عملیه تاثیر الشبکات الاجتماعیه عبر الانترنت علی تعزیز فعالیه تعلم ریاده للطلاب الشباب فی بیئات اجتماعیه متعدده.

The Impact of Online Social Resources on the Entrepreneurial Learning of Electronic Universities Students

Entrepreneurial learning as one of the most important learning skills among students of different academic disciplines needs a more detailed study in onlinelearning environment. Since online platforms can provide online entrepreneurial learning opportunities. This study examines the effects of online social resources on knowledge acquisition and improving the entrepreneurial learning process among euniversity students. The study in terms of purpose is applied research and descriptivecorrelational in terms of data collection. Data are collected using a researchermade questionnaire by simple random sampling method and were by structural an equation modeling approach. Cronbach #39;s alpha for all structures is higher than 0/7 and the value of mean variance extracted is higher than 0/5, so validity and reliability of the structures are confirmed. The findings indicate a positive and significant relationship between online social resources and knowledge acquisition as well as between knowledge acquisition and entrepreneurial learning. Using the advent of webbased technologies, this study can be valuable in explaining how different aspects of online social resources can enhance the effectiveness of entrepreneurial learning for students in multiple social environments.