فاعلیة التدریب الوقائی من الضغط علی الانشغال الدراسی للطلاب: الدور الوسیط للضغط الدراسی و الانهاک التحصیلی

ان الانشغال بالدراسة من اجل انهاء فترة التحصیل و النجاح فیها هو امرٌ هام و ضروری للغایة، ومع ذلک فقد یواجه بعض الطلاب فی هذه المرحلة مشاکل بسبب التحدیدات الموجودة فی هذه الفترة الزمنیة من حیاة الطلاب الجامعیین. یسعی البحث الحالی الی تطویر مستوی الانشغال الدراسی اعتمادا علی برامج تدریب سبل الوقایة من التوتر الدراسی والانهاک التحصیلی الذی یساهم فی خلق هذه المشکله التی تواجه الطلاب. وتحقیقا لهذا قمنا بدراسة شبه تجریبیة مستخدمین اسلوب الاختبار القبلی و البعدی من افراد عینه البحث، و قد اختیر 40 طالبا للقیام بالتجربة تم تقسیمهم بشکل عشوائی الی مجموعتین ضابطة و تجریبیة. ان المجموعة التجریبیة خضعت لدورة تدریبیة بمدة 8 جلسات استغرقت کلّ جلسة 120 دقیقة. قد تمّ تقییم اداء المجموعتین عبر الاختبار القبلی و البعدی والمتابعة المستمرة. وبصدد تحلیل البیانات المستخرجة من النماذج البنیویة اعتمدنا منهج الحد الادنی من المربعات الجزئیة فی اطار نموذج میمیک1. اظهرت النتائج ان تدریب الوقایة من التوتر من شانه ان یساهم فی المرحلة الاولی فی انخفاض معدل الانهاک التحصیلی و التوتر الدراسی، وفی المرحله الثانیة یوثر بشکل غیر مباشر علی الانشغال الدراسی ویساهم فی تطویرة و تقدمه. کما ان اسلوب المتابعة قد اثبتت هذه الآثار. وبشکلٍ عام استطاعت هذه الآلیة التجریبیة للبحث ان تبین 70% من تباین الانشغال الدراسی فی مرحلة ما بعد الاختبار، وفی مرحله المتابعه بلغت هذه النسبة 38% من الانشغال الدراسی، وهذا یدلُّ علی اهمیة و فاعلیة التدریب الوقائی ضد التوتر و الضغط.