مولفه‌ها و شاخص‌های پایداری محیطی در طراحی معماری ساختمان‌های آموزشی ایران

اهداف و زمینه‌ها: امروزه تحولات زیست‌محیطی، تغییرات آبو‌هوایی و مشکلات انرژی چالش‌های عمده‌ای هستند که جهان با آن روبه‌رو است. ایران در زمینه طراحی سیستم‌های سنجش پایداری ساختمان‌ها در ابتدای راه قرار داشته و دستورالعمل‌ها و ضوابط کلی در این زمینه تهیه شده است،ولی در خصوص مدارس اقدام موثری صورت نپذیرفته است. این پژوهش با هدف تعیین اولویت‌ مولفه‌ها و شاخص‌های پایداری طراحی فضاهای آموزشی پایدار در ایران صورت پذیرفت.روش‌شناسی:در این پژوهش توصیفی تحلیلی، داده‌ها به‌صورت کتابخانه‌ای و تکمیل پرسش‌نامه خبرگان جمع‌آوری شد. از روش تحلیل سلسله مراتبی(ahp) برای تعیین اهمیت و وزن‌دهی به مولفه‌ها و شاخص‌ها استفادهشد.یافته‌ها: براساس تحلیل سلسله مراتبی مولفه‌ها و شاخص‌های به دست آمده از تحقیقات پیشین، سه مولفه انرژی، آب و طراحی سایت و نیز سه شاخص بازیافت آب، استفاده از انرژی‌های تجدیدپذیر محیط و بهینه‌کردن مصرف آب برای محوطه‌کاری و آبیاری رتبه‌های اول تا سوم را کسب نمودند.نتیجه‌گیری: اولویت و امتیاز مولفه های موثر بر پایداری محیطی در فضاهای آموزشی ایران به ترتیب انرژی، آب، طراحی سایت، کیفیت محیط داخلی، مواد و مصالح، اولویت منطقه‌ای و نوآوری در طراحی هستند. شاخص‌های بازیافت آب؛ استفاده از انرژی‌های تجدیدپذیر محیط؛ و بهینه‌کردن مصرف آب برای محوطه‌کاری و آبیاری؛ در رتبه‌های اول تا سوم قرار می‌گیرند.

Evaluation of Environmental Sustainability Components and Architecture Design of Iranian Educational Buildings

Aims Backgrounds: Today, environmental developments, climate change, and energy problems are major challenges in the world. Although Iran has been at the beginning of sustainable development regarding the buildings sustainability evaluation systems and has developed general guidelines and standards in this area, no effective action has been taken about schools. The present study aim is to determine priorities and sustainability indicators of designing sustainable educational spaces in Iran.Methodology: This study is descriptiveanalytical in nature and descriptive applieddevelopment in terms of purpose. The method of data collection is librarybased and questionnaires are completed by experts. Analytic Hierarchy Process (AHP) is used to determine the importance and weighting of components and indicators.Findings: Based on the hierarchical analysis of the components and indicators obtained from previous research, three components of energy, water and site design, as well as three indicators of water recycling, using renewable energy and optimizing water use for landscaping and irrigation were ranked as first to third.Conclusion: The tables and analytical charts showed that the priority and the rating of the effective factors on environmental sustainability in Iranian educational spaces include: energy, water, site design, indoor quality, materials, regional priority and design innovation. Among indicators, water recycling, renewable energy use and optimization of water use for landscaping and irrigation are ranked first to third.