شناسایی، اولویت‌بندی و سنجش میزان استفاده از ابزارهای مناسب مدیریت دانش در فرآیندهای دانشی دانشگاه افسری امام علی(ع)

ابزارهای مدیریت دانش، فنون و روش‌هایی برای عملیاتی کردن هر یک از فرآیندهای مدیریت دانش محسوب می‌شوند و لازم است با پژوهش‌های علمی، بسترها و ساز و کارهای مناسبی را برای بهره‌گیری از آن‌ها در فرآیندهای دانشی ایجاد کرد. هدف اصلی پژوهشگران، شناسایی و اولویت‌بندی ابزارهای مناسب مدیریت دانش، در فرآیندهای دانشی دانشگاه امام علی(ع) است. در این تحقیق، نخست با مطالعه ادبیات، ابزارهای اصلی مدیریت دانش، شناسایی و به صورت تکاملی توسط خبرگان تایید و پالایش شد و سپس ابزارها و فنون مدیریت دانش به دست آمده، با آزمون فریدمن مقایسه و اولویت‌بندی شد و سپس میزان استفاده از ابزارها در هر یک از فرآیندها، سنجیده شد؛ یافته‌های تحقیق حاکی از آن است که در فرآیند اکتساب دانش، ابزارهای مبتنی بر رویکردهای فردی؛ در فرآیند اشتراک دانش، ابزارهای مبتنی بر فناوری اطلاعات و در فرآیند به کارگیری دانش، ابزارهایی که به نوعی بر کاربرد دانش تاکید دارند، در اولویت بالاتر قرار گرفته‌ و «کار گروهی» به عنوان ابزار مدیریت دانش در هر فرآیند در رتبه نخست قرار گرفته است؛ همچنین میزان استفاده از ابزارها در هر یک از فرآیندها، پایین‌تر از حد متوسط ارزیابی گردید