نیاز سنجی و تعیین اولویت‌های پژوهش حیطه آموزش و عقیدتی- سیاسی دانشگاه افسری امام علی(ع)

تعیین نیاز‌های پژوهشی و اولویت‌بندی آن اولین گام در فرایند مدیریت و برنامه‌ریزی پژوهش در سازمان است. پژوهش حاضر با هدف نیازسنجی پژوهشی و اولویت‌بندی آن در دانشگاه افسری امام علی(ع) بود. روش پژوهش کمی– کیفی و از نظر هدف تحقیق کاربردی بود. جامعه آماری شامل فرماندهان، مدیران، روسای دوایر و مدیران گروه‌های آموزشی بود که با روش نمونه‌گیری هدفمند تعداد 54 نفر به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. برای جمع آوری داده‌ها، از دو پرسشنامه محقق ساخته نیازسنجی پژوهش حیطه آموزش و حیطه عقیدتی- سیاسی و دو پرسشنامه اولویت‌بندی پژوهش‌های حیطه آموزش و حیطه عقیدتی- سیاسی استفاده شد. روایی محتوایی پرسشنامه‌ها توسط متخصصان بررسی و تایید شد و پایایی پرسشنامه‌های نیازسنجی پژوهش حیطه آموزش و حیطه عقیدتی- سیاسی به ترتیب با روش پایایی بین مصححان با ضریب توافق 68% و72% تایید شد. پایایی پرسشنامه‌های اولویت‌بندی پژوهش‌های حیطه آموزش و حیطه عقیدتی- سیاسی به ترتیب با روش پایایی درجه‌بندی گیلفورد با ضریب توافق 73% و76% تایید شد. یافته‌ها نشان داد در حیطه آموزش تعداد 131 موضوع شناسایی شد و اولویت‌ها پژوهش در این حیطه به ترتیب محورها عبارتند از: برنامه درسی، بهداشت روانی دانشجویان، مطالعات تطبیقی، انگیزه، روان‌شناسی یادگیری، استادان و فناوری آموزشی. در حیطه عقیدتی سیاسی تعداد 128 موضوع شناسایی شد و اولویت‌های پژوهش در این حیطه به ترتیب محورها عبارتند از: محور‌های تربیت و آموزش، فرهنگی – تبلیغاتی، سیاسی.