ارایه‌ الگوی تدوین درس‌آموخته‌ها در سازمان‌های پروژه‌محور

درس آموخته‌ها یکی از ابزار کاربردی برای بهینه‌سازی دستاورد‌های مدیریت دانش هستند، که می‌توان با استفاده از آن از اتلاف زمان و هزینه‌ها جلوگیری نمود و این ابزار، سبب توسعه‌ سامانه‌ درس‌آموخته‌ مدیریت پروژه می‌گردند. بنابر این، هدف اصلی این پژوهش، ارایه‌ الگوی تدوین درس‌آموخته‌های دانشی با تعیین الزامات سازمانی در سازمان‌های پروژه محور می‌باشد. جامعه‌ آماری در این تحقیق، تعداد 45 نفر از خبرگان، مدیران و محققان حوزه‌ مدیریت دانش در سازمان‌های پروژه‌محور هستند. تحقیق حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر روش گردآوری داده‌ها کیفی/ کمی است. جمع‌آوری اطلاعات در بخش ادبیات نظری تحقیق، از طریق مطالعات کتابخانه‌ای صورت گرفته و در بخش کیفی از مصاحبه‌های اکتشافی و در بخش کمی از پرسش‌نامه استفاده شده است. نتایج تحقیق نشان‌دهنده‌ آن است که الگوی الزامات پیاده‌سازی فرآیند درس‌آموخته‌ها در سازمان‌های پروژه محور، شامل؛ 5 مولفه‌ اصلی، رهبری سازمانی، فرهنگ کارکنان، فن‌آوری‌های نوین، یادگیری کارکنان است و سامانه‌ تشکیل‌شده، دارای 53 گویه‌ تبیین‌کننده‌ مولفه‌های پنج‌گانه فوق است. همچنین الگوی تدوین فرآیند درس‌آموخته‌های دانشی در سازمان‌های پروژه‌محور در بر گیرنده‌ رویکردهای شناخت و انتخاب مناسب خبرگان، تشکیل جلسات گفتمانی، استدلال نتایج، بومی‌سازی دانش و ارایه‌ پیشنهادات اجرای و پیاده‌سازی آنها است.

ation of lessons learned in project-oriented organizations

lessons learned are one of the practical tools for optimizing the achievements of knowledge management, which can be used to avoid wasting time and costs, and these tools lead to the development of the project management lessons learned system. therefore, the main goal of this research is to provide a model for compiling knowledge lessons by determining organizational requirements in project-oriented organizations. the statistical population in this research is 45 experts, managers and researchers in the field of knowledge management in project-oriented organizations. the current research is applied in terms of purpose and qualitative/quantitative in terms of data collection method. information collection in the theoretical literature section of the research was done through library studies, and in the qualitative section, exploratory interviews were used and in the quantitative section, questionnaires were used. the results of the research show that the model of requirements for the implementation of the lessons learned process in project-oriented organizations includes; the 5 main components are organizational leadership, employee culture, new technologies, employee learning, and the formed system has 53 explanatory items for the above five components. also, the model of developing the process of knowledge lessons learned in project-oriented organizations includes the approaches of identifying and choosing the appropriate experts, holding discussion meetings, arguing the results, localizing knowledge and providing suggestions for their implementation