شناسایی و رتبه‌بندی مولفه‌های اخلاق حرفه‌ای استادان و اعضای هیئت‌علمی دانشگاه افسری امام علی (ع)

استادان دانشگاهی و اعضای هیئت‌علمی به‌عنوان اسوه و نمونه برای دانشجویان علاوه بر انجام وظایف علمی و پژوهشی خود، نقش اخلاقی حساسی نیز در تربیت و آموزش دانشجویان ایفا می‌‌کنند. اساتید دانشگاه‌های نظامی با توجه به اهداف و رسالت خاصی که بر عهده‌دارند، وضعیت ویژه‌ای در زمینه رعایت و ترویج اصول اخلاقی خواهند داشت. هدف تحقیق حاضر، شناسایی ابعاد، مولفه‌ها و شاخصه‌های اخلاق حرفه‌ای اعضای هیئت‌علمی و اساتید دانشگاه افسری امام علی(ع) بوده و در ادامه رتبه‌بندی ابعاد شناسایی‌شده از نگاه دانشجویان است. نوع پژوهش، کاربردی، اکتشافی و به لحاظ روش، کیفی-کمی و دارای رویکردی استقرایی است. جامعه آماری تحقیق برای رتبه‌بندی ابعاد به‌دست‌آمده دانشجویان دانشگاه افسری امام علی(ع) بوده و حجم نمونه با استفاده از جدول مورگان 175 نفر برآورده شده است. روش گردآوری داده‌ها به‌صورت فیش‌برداری و مصاحبه است. ابزار گردآوری نیز شامل پرسشنامه و مصاحبه با خبرگان است. نتایج نشان داد که اخلاق حرفه‌ای اعضای هیئت‌علمی دانشگاه افسری امام علی(ع) شامل پنج بعد؛ آموزشی، پژوهشی، تربیتی، اخلاق فردی و سازمانی است و هر یک از ابعاد و مولفه‌های اخلاق حرفه‌ای در بین اعضای هیئت‌علمی و اساتید دانشگاه افسری امام علی(ع) بالاتر از حد متوسط است. بعد اخلاق فردی با مولفه‌های روحیه جهادی، رفتاری و شایستگی‌های عقیدتی و سیاسی از بالاترین رتبه و ابعاد پژوهشی و تربیتی کم‌اهمیت‌ترین ابعاد هستند. پیشنهاد می‌شود شاخص‌های شناسایی‌شده در این پژوهش در دانشگاه موردمطالعه و سایر دانشگاه‌های نظامی و مراکز آموزشی ارتش جمهوری اسلامی ایران، کاربردی شده و استادان و اعضاء هیئت‌علمی بر این اساس، ارزیابی شوند.