شناسایی و بررسی مولفه‌های دخیل در ارتقای کیفیت یادگیری در دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالی نظامی

هدف از این تحقیق شناسایی و بررسی مولفه‌های دخیل در ارتقای کیفیت یادگیری در دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالی نظامی بوده است. روش انجام پژوهش آمیخته و جامعه آماری آن شامل اعضای هیئت‌علمی، مدرسان شاغل و دانشجویان دانشگاه‌های پزشکی و پرستاری بقیة‌الله، دانشکده‌های مهندسی امام حسین(ع)، علوم و فنون هوایی شهید ستاری و دانشگاه افسری امام علی(ع) بوده است. از میان جامعه خبرگان (استادان) تعداد 23 نفر از میان آنها به ‌صورت هدفمند و با روش گلوله برفی برای انجام مصاحبه عمیق انتخاب شدند. از میان دانشجویان نیز به روش نمونه‌گیری تصادفی ساده و با استفاده از رابطه کوکران در جامعه محدود تعداد 386 نفر انتخاب گردیدند. برخی از پرسش‌نامه‌های عودت داده‌ شده و برخی نیز به علت نقص در خروجی‌ها کنار گذارده شدند. در نهایت نیز 294 پرسشنامه تکمیل‌شده مورد تجزیه ‌و تحلیل قرار گرفتند. برای تجزیه‌وتحلیل داده‌ها پس از جمع‌آوری و کدگذاری از روش‌های آمار توصیفی و استنباطی (میانگین، فراوانی و انحراف معیار، معادلات ساختاری، خی دو، همبستگی و تحلیل واریانس فریدمن) در نرم‌افزارهای lisrel و spss استفاده شد. تنظیم و تدوین عوامل تشکیل‌دهنده کیفیت یادگیری در دانشگاه‌های نظامی در سه بخش صورت گرفت که عبارتند از: نخست بررسی نتایج حاصل از مطالعه پیشینه تحقیق برای به دست آوردن عوامل اصلی تشکیل‌دهنده کیفیت آموزشی در موسسات آموزش عالی نظامی. دوم تنظیم گویه‌های پرسشنامه برای پیاده‌سازی اولیه و سوم اجرای نهایی و اعتبار یابی الگوی پیشنهادی برای سنجش کیفیت یادگیری در موسسات آموزش عالی نظامی. ضریب روایی عوامل اصلی تاثیرگذار بر کیفیت یادگیری دانشگاه‌های نظامی از طریق آلفای کرونباخ محاسبه شد و در آخر نتایج به‌دست‌آمده از تحقیق به شناسایی مولفه‌های دخیل در ارتقای کیفیت یادگیری در دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالی نظامی منتهی گردید.