تدوین و بررسی انتقادی الگوی اشتغال‌پذیری فارغ‌التحصیلان آموزش‌عالی با تاکید بر سند راهبردی دانشگاه خلیج فارس: رویکرد نورمن فرکلاف

هدف: این پژوهش با هدف تدوین و بررسی انتقادی الگوی اشتغال‌پذیری فارغ‌التحصیلان آموزش عالی با تاکید بر سند راهبردی دانشگاه‌ خلیج فارس انجام شده است.روش: پژوهش پیش‌رو شامل دو مرحله کلی می‌باشد. ابتدا با استفاده از روش تحلیل محتوای کیفی و مصاحبه با خبرگان دانشگاهی و صنعت مدلی برای اشتغال‌پذیری فارغ‌التحیلان نظام آموزش عالی شناسایی و تدوین گردید و پس از شناسایی الگو، با رویکرد انتقادی به سراغ سند راهبردی دانشگاه خلیج فارس رفته و وجوه اشتغال‌پذیری دانشجویان را مورد کاوش قرار داد و میزان انطباق و افتراق الگوی شناسایی شده با سند مذکور را مورد بررسی قرار گرفت.یافته‌ها: در مرحله اول پژوهش از دیدگاه خبرگان حوزه آموزش عالی، پانزده ویژگی اصلی(ارزیابی و برنامه‌ریزی آموزشی شغل‌محور، توسعه آموزش و مشاوره ، ارتباط با صنعت، ارزیابی قبل از ورود به دانشگاه، توجه به اسناد ، توجه به ظرفیت‌های فرهنگی، توسعه پژوهش‌ کاربردی، رصد فناوری‌ نوین، توسعه فعالیت‌ ترویجی، استقرار سیستم پایش و ارزیابی، آموزش در محیط کار واقعی، به کارگیری و توسعه نیروی انسانی توانمند در حوزه اشتغال، تقویت و توسعه زیرساخت حوزه اشتغال، برنامه‌ریزی و توانمندسازی اقتصادی و برنامه‌ریزی پایدار) الگوی توسعه اشتغال-پذیری فارغ‌التحصیلان آموزش عالی تبیین شد و در مرحله دوم در سه سطح توصیف، تفسیر و تبیین سند راهبردی دانشگاه‌ خلیج فارس مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت.نتیجه‌گیری: دانشگاه‌ خلیج فارس دارای یک پیوستگی و هم‌گنی در زمینه سیاست‌گذاری‌های حوزه اشتغال نمی‌باشد که مستلزم اتخاذ رویکرد‌های کلان و ابلاغ توسط نهادهای ملی حوزه سیاست‌گذاری علم و فناوری می‌باشد تا توسعه منطقه را شتاب بخشد.

formulation and critical examination of the employability model for higher education graduates with a focus on the strategic documents of persian gulf university: a norman fairclough approach

objective: this research aims to develop and critically examine a model of employability for higher education graduates, with an emphasis on the strategic document of persian gulf university.method: the study consists of two main phases. initially, a model for the employability of higher education graduates is identified and developed using qualitative content analysis and interviews with academic and industry experts. after identifying the model, a critical approach is taken to analyze the strategic document of persian gulf university, exploring the aspects of student employability and examining the alignment and divergence of the identified model with the aforementioned document.results: in the first phase, based on the perspectives of higher education experts, 15 key features were identified for the employability development model of higher education graduates. these features include: job-oriented educational assessment and planning, development of education and counseling, industry connections, pre-university evaluation, attention to documents, consideration of cultural capacities, development of applied research, monitoring of new technologies, promotion of cultural and educational activities, establishment of monitoring and evaluation systems, training in real work environments, utilization and development of skilled human resources in employment, strengthening and developing employment infrastructure, economic planning and empowerment, and sustainable planning. in the second phase, the strategic document of persian gulf university was analyzed and interpreted at three levels: description, interpretation, and explanation.conclusions: persian gulf university lacks coherence and homogeneity in its employment policy-making, necessitating the adoption of macro approaches and directives from national science and technology policy-making bodies to accelerate regional development.