ماهیت و قلمرو تعلیم و تربیت اسلامى در متن تحصیلات
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
علی نژاد معصومه ,میرسپاسی زهره ,صانعی سعید
|
|
منبع
|
پژوهش در نظام هاي آموزشي - 1391 - دوره : 6 - شماره : 16 - صفحه:171 -182
|
|
چکیده
|
سه نگرش در تعلیم و تربیت اسلامى وجود دارد. در نگرش نخست تعلیم و تربیت اسلامى به منزله نظامى توصیفى است که از طریق بررسى آثار دانشمندان مسلمان مىتوان بدان دست یافت. در نگرش دوم، نظامى استنباطى2 است که بر اساس آن، مىتوان با استفاده از متون دینى براى همه مسائل تعلیم و تربیت، پاسخى فراهم آورد. در نگرش سوم، تعلیم و تربیت اسلامى به منزله نظامى استنباطى توصیفی تلقى شده است که در آن برخى مسائل و مباحثِ مربوط به تعلیم و تربیت از متون اسلامى استخراج مىشود و دسترسى به برخى موارد دیگر بر اساس روشهاى تجربى و پیشفرضهاى دینى، انجام مىگیرد. در این نوشتار سعى برآن است که با عنایت به مطالب فوق، بااشارهاى کوتاه به ماهیت و تاریخچه تعلیم و تربیت اسلامى به منزله رشتهاى دانشگاهى، روشهاى تحقیق و دستاوردهاى آن نیز مورد بررسى قرار گیرد.
|
|
کلیدواژه
|
تعلیم و تربیت، ماهیت محیط، روش تحقیق
|
|
آدرس
|
مرکز تربیت معلم نسیبه, ایران, دانشگاه پیام نور, ایران, دانشگاه جامع امام حسین(ع), ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|