بررسی معیارهای صلاحیت حرفه ای معلمان (مطالعه موردی)

هدف از پژوهش حاضر بررسی معیارهای صلاحیت حرفه‌ای معلمان دوره ابتدایی بود. روش پژوهش توصیفی - همبستگی با تاکید بر معادلات ساختاری بود. جامعه آماری پژوهش را معلمان مدارس ابتدایی شهرستان پرند (160 نفر) تشکیل می دادند. برای تعیین حجم نمونه از جدول کرجسی مورگان استفاده شد و تعداد 113 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند که گزینش آنها به شکل تصادفی – طبقه ای متناسب صورت گرفت .جمع آوری داده ها بر اساس پرسشنامه استاندارد سنجش صلاحیت معلمان با ضریب الفای کرانباخ 87% و روایی صوری و محتوایی آن با نظرات اساتید متخصص و خبره تایید و انجام شد . تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل عاملی و نرم افزار spss 21 صورت پذیرفت .نتایج پژوهش نشان داد که میانگین کلی 11 معیار مطرح شده (4.38) از میانگین متوسط بالاتر بوده و معلمان از صلاحیت حرفه‌ای نسبتاً خوبی برخوردار بوده اند و همه معیارهای ارائه شده با کسب نمرات بالاتر از میانگین کلی 3 از معیارهای صلاحیت حرفه‌ای ایشان به شمار می‌روند و دو عامل فعالیت در جهت توسعه حرفه‌ای( 7.73) و طرح‌ریزی و برنامه‌ریزی آموزشی(7.26) ازمهم ترین و موثرترین عوامل در صلاحیت حرفه ای معلمان بوده است. بنابراین نتایج لازماست مسئولین امر ضمن معیار قرار دادن کلیه عوامل مذکور در سنجش صلاحیت حرفه ای معلمان، نسبت به دو عامل تلاش معلمان جهت توسعه حرفه ای خود و طرح ریزی و برنامه ریزی آموزشی که از اهمیت بالاتری در نزد ایشان برخوردار بوده است توجه خاص نموده و جایگاه ویژه ای لحاظنمایند.