تبیین نقش عزت نفس و پیشینۀ تحصیلی در عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه های دولتی شهر تهران

هدف از پژوهش حاضر تبیین نقش عزت نفس و پیشینۀ تحصیلی در عملکرد تحصیلی است. به همین منظور از میان دانشجویان دانشگاه های شهر تهران، 522 دانشجو به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. ابزار پژوهش در این مقاله پرسشنامه عملکرد تحصیلی (ept) فام وتیلور (1999) و  پرسشنامه عزت نفس آیزنک است. همچنین از میانگین نمرات ترم قبل دانشجویان به عنوان شاخص پیشینه تحصیلی استفاده شد. تحلیل آماری داده ها با استفاده از نرم افزار spss نشان داد که: رابطۀ معنادار و منفی بین عزت نفس وعملکرد تحصیلی و پیشینۀ تحصیلی و عملکرد تحصیلی وجود دارد؛ همچنین جنسیت در رابطه بین عزت نفس و پیشینۀ تحصیلی با عملکرد تحصیلی، تاثیرگذار نیست و وجود رابطه معنادار بین عزت نفس و زیرمقیاس‏های عملکرد تحصیلی تایید شد.