ارائه مدلی جهت بهبود کیفیت آموزش های فنی و حرفه ای: با توجه به الزامات اقتصاد مبتنی بر دانش

هدف اصلی این پژوهش طراحی مدل ارتقاء کیفیت آموزش‏های فنی و حرفه‏ای بود. در این پژوهش از روش پژوهش کیفی مبتنی بر رویکرد ﻧﻈﺮﻳﺔ داده ﺑﻨﻴﺎد استفاده شد. در اﻳﻦ پژوهش ﺟﺎﻣﻌﺔ آماری صاحب‌نظران حوزه فنی و حرفه‏ای ﺷﺎﻣﻞ اعضای هیئت‌علمی، مدیران و صاحبان صنایع در استان کردستان و در سال 1397 بودند. با استفاده از روش گلوله برفی تعداد 18 نفر به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. داده‏ها از طریق مصاحبه نیمه ساختاریافته گردآوری شد. اعتبار و روایی داده‏ها از طریق دو روش بازبینی مشارکت‌کنندگان و مرور خبرگان به دست آمد. بر اساس نتایج به‌دست‌آمده این الگو دارای شرایط علّی ازجمله (شایستگی‏های حرفه‏ای مربیان، عوامل آموزشی و عوامل مدیریتی)، زمینه‏ای (بسترسازی فرهنگی و بسترسازی اقتصادی)، مداخله‏گر (عوامل بین‌المللی و عوامل تکنولوژیکی)، راهبردها (برون‏سپاری، توانمندسازی، توسعه و گسترش فناوری اطلاعات و ارتباطات، سیاست‌گذاری و برنامه‌ریزی آموزشی) و پیامدها (رشد اقتصادی، بهبود عوامل آموزشی و توسعه اجتماعی) بود.

Providing a model for improvement of the Quality of Technical and Vocational Training: with considering requirements of a knowledgebased economy

The main objective of this research was to develop a model for improving the quality of technical and vocational training. In this research, a research methodology based on the approach of Grounded Theory has been used. In this research, the statistical population of the experts in the field of technical and vocational training, includes faculty members, managers, and owners of industries in Kurdistan province. Using snowball sampling method, 18 people were selected as key informants. The data were collected through a semistructured interview. Two methods including reviewing the participants and reviewing nonparticipating experts in the research were used to obtain valid and reliable data. Based on the results, this model has causal conditions (professional competencies of educators, educational factors and administrative factors), contextual (cultural and economic context), intervener (international factors and technological factors), strategies (outsourcing, empowerment, development and expansion of information and communication technology, policymaking and educational planning,), and outcomes (economic growth, educational factors improvement, and social development).