اثر آموزش تمثیلی استعاره‌ای در افزایش میزان بازیابی اطلاعات و تکنیک‌های طرحواره‌درمانی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
حاتمی محمد ,احمدیان علیرضا ,حسن آبادی حمیدرضا
|
|
منبع
|
پژوهش در نظام هاي آموزشي - 1391 - دوره : 6 - شماره : 18 - صفحه:111 -132
|
|
چکیده
|
اﯾﻦ ﭘﮋوﻫﺶ ﺑﺎ ﻫﺪف ﻣﻘﺎﯾﺴﻪٔ ﺗﻔﺎوت اﺛﺮ ﺷﯿﻮه ﺗﻤﺜﯿﻠﯽ، ﻣﻘﺎﯾﺴﮥ اﺛﺮﺑﺨﺸﯽ ﻃرح ﻮاره درﻣﺎﻧﯽ ﻣﺒﺘﻨﯽ ﺑﺮ ﺷﯿﻮه آﻣﻮزﺷﯽ ﺗﻤﺜﯿﻠﯽ ﺑﺎ ﻃﺮﺣﻮاره درﻣﺎﻧﯽ ﮐﻼﺳﯿﮏ )ﺑﻪ ﺷﯿﻮه ﻣﻌﻤﻮل( در ﻣﺒﺘﻼﯾﺎن ﺑﻪ اﺧﺘﻼل اﻓﺴﺮده ﺧﻮﯾﯽ اﻧﺠﺎم ﺷﺪ. از ﻃﺮح ﺗﺠﺮﺑﯽ ﭘﯿﺶ آزﻣﻮن ، ﭘﺲ آزﻣﻮن و ﭘﯽ ﮔﯿﺮی و ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﺑﺎﻟﯿﻨﯽ 40 ﻧﻔﺮ از ﻣﺒﺘﻼﯾﺎن ﺑﻪ اﻓﺴﺮده ﺧﻮﯾﯽ ﺑﻪ روش ﻧﻤﻮﻧﻪ ﮔﯿﺮی ﻫﺪﻓﻤﻨﺪ ﺻﻮرت ﮔﺮﻓﺖ. ﻧﺘﺎﯾﺞ ﻧﺸﺎن داد ﮐﻪ ، اﻟﺤﺎق ﺷﯿﻮه آﻣﻮزﺷﯽ ﺗﻤﺜﯿﻠﯽ، ﻣﻮﺟﺐ اﻓﺰاﯾﺶ ﻣﻌﻨﺎدارﺗﺮ ﺣﻔﻆ و ﯾﺎدآوری اﻃﻼﻋﺎت درﻣﺎﻧﯽ ﺗﺒﺎدل ﺷﺪه در ﺟﻠﺴﺎت درﻣﺎﻧﯽ در ﺑﯿﻤﺎران ﻣﯽ ﺷﻮد. ﺷﯿﻮه آﻣﻮزﺷﯽ ﺗﻤﺜﯿﻠﯽ از ﻃﺮﯾﻖ ﺗﻮﻟﯿﺪ و ﺗﺸﺪﯾﺪ ﺣﺎﻓﻈﻪ ﻣﻌﻨﺎﯾﯽ ﺑﺮای اﻃﻼﻋﺎت درﻣﺎﻧﯽ ﺗﺒﺎدل ﺷﺪه ﺳﺒﺐ ﭘﺎﺳﺪاﺷﺖ و ﺣﻔﻆ اﻃﻼﻋﺎت در ﺳﯿﺮ ﻓﺮﺳﺎﯾﺸﯽ زﻣﺎن ﺷﺪه و از ﻃﺮﯾﻖ دﺳﺘﺮس ﭘﺬﯾﺮی اﻃﻼﻋﺎت درﻣﺎﻧﯽ، ﺳﺒﺐ ﻋﻮد ﮐﻤﺘﺮی را در اﯾﻦ ﺑﯿﻤﺎران ﺷﻮد و ﻧﺘﺎﯾﺞ ﻣﺜﺒﺖ درﻣﺎﻧﯽ ﺣﺎﺻﻞ را ﺑﯿﺸﺘﺮ ﺣﻔﻆ ﻣﯽﮐﻨﺪ.
|
|
کلیدواژه
|
بازیابی حافظه، آموزش تمثیلی استعاری، افسرده خویی
|
|
آدرس
|
دانشگاه خوارزمی تهران, ایران, دانشگاه خوارزمی, ایران, دانشگاه خوارزمی تهران, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|