|
|
|
|
تاثیر مربیگری شناختی رفتاری بر کمالگرایی منفی و خود ناتوان‌سازی تحصیلی دانش‌آموزان
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
تقوائی نیا علی ,رحیمیان بوگر اسحق ,کرانی مهدی
|
|
منبع
|
پژوهش در نظام هاي آموزشي - 1398 - دوره : 13 - شماره : 46 - صفحه:95 -110
|
|
|
|
|
چکیده
|
پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر مربیگری شناختی رفتاری بر کمالگرایی منفی و خود ناتوان‌سازی تحصیلی دانش‌آموزان دبیرستانی انجام شد. طرح پژوهش، نیمه تجربی و از نوع پیشآزمون، پس‌آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش‌آموزان متوسطه شهر سمنان تشکیل می‌دادند که از میان آن‌ها تعداد 56 نفر با روش نمونه‌گیری خوشهای چندمرحلهای به‌عنوان نمونهانتخاب شدند و به‌صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. گروه آزمایش تحت 8 جلسه آموزش روانی با برنامه مربیگری شناختی رفتاری قرار گرفت. فرایند جمع‌آوری دادهها در مرحله پیشآزمون و پس‌آزمون با خردهمقیاس کمالگرایی منفی‌تری شورت و همکاران (1995) و مقیاس خود ناتوان‌سازی جونز و رودوالت (1982) برای همه شرکت‌کنندگان در دو گروه انجام گرفت. داده‌های جمع‌آوری‌شده از طریق تحلیل کوواریانس س مورد تجزیه‌وتحلیل قرار گرفت. یافته‌ها نشان داد که بین کمالگرایی منفی و خود ناتوان‌سازی گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل تفاوت معناداری وجود دارد و مربیگری شناختیرفتاری به‌طور قابل‌توجهی، کمالگرایی منفی و خود ناتوان‌سازی دانش‌آموزان را کاهش میدهد.
|
|
کلیدواژه
|
خود‌ناتوان‌سازی، کمالگرایی منفی، مربیگری شناختیرفتاری، دانش آموز
|
|
آدرس
|
دانشگاه یاسوج, گروه روان‌شناسی, ایران, دانشگاه سمنان, گروه روان‌شناسی بالینی, ایران, دانشگاه علوم و تحقیقات سمنان, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
karanimehdi@yahoo.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
The effectiveness of cognitivebehavioural coaching on negative prefectionism and scholastic selfhandicapping among students
|
|
|
|
|
Authors
|
Taghvaeinia Ali ,Rahimian Bogar Eshagh ,Karani Mehdi
|
|
Abstract
|
This study aims to consider the effect of cognitivebehavioral coaching on negative perfectionism and scholastic selfhandicapping among academic high school students in Semnan city. Research Design was semiexperimental and pretest posttest type with control group. The study population included all of high school boy students in Semnan city. Of this students, 56 high school boy students were selected by multistage random cluster sampling method and randomly placed in experimental and control group. The experimental group encountered with 8 psycho educational sessions of cognitivebehavioral coaching. Data gathering process was performed by positive and negative perfectionism scale constructed by TerryShort et al and Jones & Rhodewalt selfhandicapping in pretest and post test for all participants in two groups. Gathered data analyzed using analysis of covariance.. The results showed that there is significant difference in the negative perfectionism and selfhandicapping among experimental group and control group (p<0/001) and cognitivebehavioral coaching was effective in reducing the negative perfectionism and selfhandicapping among high school students.
|
|
Keywords
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|