رابطه سواد اطلاعاتی دانشجویان آموزش الکترونیکی با عملکرد تحصیلی و رضایتمندی آنان از دوره‌شان

دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی، نمی توانند از تغییراتی که در جامعه رخ می دهد؛ بی تفاوت باشند . این تغییرات، چالش های بی شماری را به دنبال دارد و آموزش الکترونیکی، یکی از راه حل هایی است که مراکز آموزشی، برای پاسخ به چالش های موجود به کار گرفته اند. پژوهشگران، در این پژوهش سعی دارند نخست سطح سواد اطلاعاتی یادگیرندگان، عملکرد تحصیلی و رضایتمندی یادگیرندگان از دوره های آموزش الکترونیکی در دانشگاه های مورد بررسی (شیراز، صنعتی امیرکبیر و علم و صنعت) را با روش پیمایشی و به وسیلۀ پرسشنامۀ محقق ساخته بسنجند و سپس میزان رابطۀ سواد اطلاعاتی یادگیرندگان را با عملکرد تحصیلی و میزان رضایتمندی آنان از دوره هایشان مورد بررسی قرار دهند. این پژوهش ، از بعد هدف ، ازنوع کاربردی و از بعد میزان کنترل متغیرها، از نوع پیمایشی تحلیلی است . جامعۀ آماری این پژوهش، شامل دانشجویان سال آخر مقاطع تحصیلی کارشناسی و کارشناسی ارشد مشغول به تحصیل در بخش آموزش و « نمودار پراکنش » الکترونیکی سه دانشگاه صنعتی یاد شده است. در این پژوهش، برای تحلیل داده ها ، از برای تعیین رابطۀ بین سواد اطلاعاتی دانشجویان با پیشرفت « اسپیرمن » و « پیرسون » آزمون های همبستگی« تحلیل واریانس یک طرفه » ،« جعبه ای » تحصیلی و رضایتمندی از دوره شان استفاده شد. همچنین، از نمودارنمونه های مستقل، برای مقایسه سواد اطلاعاتی دانشجویان برحسب دانشگاه محل «t» (تک عاملی) و آزمون تحصیل، رشتۀ تحصیلی، مقطع تحصیلی و جنس آنها استفاده شد.