|
|
|
|
توانمندی رویکرد بیزی مدل چندسطحی: تحلیل داده های آزمون ریاضیات تیمز پیشرفته (2008)
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
یونسی جلیل ,دلاور علی ,اسکندری فرزاد ,فلسفی نژاد محمدرضا ,فرخی نورعلی
|
|
منبع
|
پژوهش در نظام هاي آموزشي - 1393 - دوره : 8 - شماره : 24 - صفحه:295 -313
|
|
چکیده
|
پژوهش حاضر با هدف بدست آوردن میزان تاثیر مدارس بر نمرات کسب شدۀ دانش آموزان شرکت کننده در آزمون تیمز پیشرفته 2008 و بررسی اعتبار تحلیل های چند سطحی بر اساس نظریه کلاسیک اندازه گیری به روش برآورد بیزی صورت پذیرفت. برای دستیابی به هدف اصلی پژوهش از داده های مربوط به اجرای آزمون ریاضی تیمز پیشرفته 2008 که خود جزو تازه ترین مطالعات iea است و روند آموزش ریاضیات پیشرفته دانش آموزان سال آخر متوسطه (پیش دانشگاهی) را مورد ارزیابی قرار می دهد استفاده شد (مرکز ملی مطالعات تیمز، 1388). بر این اساس، جامعه آماری و گروه نمونه پژوهش حاضر، جامعه آماری و گروه نمونه پایه پیش دانشگاهی رشته ریاضی فیزیک در آزمون ریاضیات تیمز پیشرفته است که در سال تحصیلی 1386-1387 به اجرا در آمده است. حجم نمونه دانش آموزان ایرانی در این سنجش برابر 2556 نفر بوده است (گزارش تیمز پیشرفته، 1388). نتایج تحلیل ها به طورکلی نشان داد که در مدل صفر 12 در صد، در مدل با کووریت سطح دانش آموز 38 در صد و در مدل با کووریت سطح دانش آموز، مدرسه و معلن حدود 55 درصد از واریانس نمرات پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ناشی از تفاوت بین مدارس است و این میزان تفاوت زیاد بین مدارس شرکت کننده گویای تفاوت و تبعیض آموزشی بین مدارس زیاد ا ست که این امر عمدتاً ناشی از متغیرهای در سطح مدرسه (منابع مدرسه برای درس ریاضی و سابقه تدریس ریاضی معلم) می باشد.
|
|
کلیدواژه
|
تحلیل چندسطحی، رویکرد بیزی، نظریه کلاسیک آزمون تحلیل حساسیت
|
|
آدرس
|
دانشگاه علامه طباطبائی, ایران, دانشگاه علامه طباطبائی, گروه سنجش و اندازهگیری, ایران, دانشگاه علامه طباطبائی, گروه آمار, ایران, دانشگاه علامه طباطبائی, گروه سنجش و اندازه گیری, ایران, دانشگاه علامه طباطبائی, گروه سنجش و اندازه گیری, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
TAHLIL
|
|
|
|
|
Authors
|
YOONESI JALIL ,delavar ali ,eskandari farzad ,falsafi mohammadreza
|
|
Abstract
|
.
|
|
Keywords
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|