|
|
|
|
بررسی نقش تجربه رایانه ای بر پذیرش فناوری بر اساس مدل پذیرش فناوری (tam)
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
اسکندری محدثه ,خراسانی اباصلت ,یمنی محمد
|
|
منبع
|
پژوهش در نظام هاي آموزشي - 1393 - دوره : 8 - شماره : 24 - صفحه:149 -176
|
|
چکیده
|
کاربرد فناوری اطلاعات در نظام های آموزشی یک برنامه و جریان آموزشی فعال است ، که آموزش نوین را برای حضور موثر در هزاره سوم ترسیم می کند، ولی مقدم بر کاربرد آن، باید تلاش عوامل موثربر پذیرش، بهره وری، بهره برداری و استفاده از این پدیده شناسایی شود . با وجود تسلط فناوری درمحیط های آموزشی، کاری وزندگی روزمره، پذیرش استفاده از فناوری ازجمله الزامات تعلیم و تربیت دنیای کنونی به حساب می آید. از این رو مقاله حاضر با هدف بررسی نقش تجربه رایانه ای دانشجویان دانشگاه شهید بهشتی در پذیرش فناوری بر اساس مدل پذیرش فناوری و مشخص کردن متغیرهای تعدیل کننده و واسطه ای در مدل پذیرش فناوری صورت گرفته است. پژوهش حاضر یک مطالعه توصیفی پیمایشی است. جامعه آماری آن شامل دانشجویان دانشگاه شهید بهشتی که در سال تحصیلی92-91 مشغول تحصیل اند، میباشد که با روش نمونه گیری خوشه ای نمونه ای به حجم 400 نفرانتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات، پرسشنامه با آلفای کرونباخ 0.9 است. تحلیل داده ها از طریق آمار توصیفی و آمار استنباطی به وس یله رگرسیون چندمتغیری و با استفاده از نرم افزار spss و amos انجام گرفته است. متغیر تجربه رایانه ای بر متغیر استفاده از فناوری تاثیرگذار است. همچنین متغیر برداشت ذهنی از مفید بودن به عنوان متغیر واسطه ای شناسایی شد و متغیر برداشت ذهنی از آسانی استفاده هم به عنوان متغیر واسطه ای و هم به عنوان متغیر تعدیل کننده شناسایی شد؛ اما متغیرهای نگرش نسبت به استفاده و تصمیم به استفاده شرایط معناداری را کسب نکردند و نقشی برای آنها در نظرگرفته نشد.
|
|
کلیدواژه
|
تجربه رایانه ای، مدل پذیرش فناوری، برداشت ذهنی از مفید بودن، برداشت ذهنی از آسانی استفاده، متغیر تعدیل کننده و متغیر واسطه ای
|
|
آدرس
|
دانشگاه شهید بهشتی, دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی, ایران, دانشگاه شهید بهشتی, دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
tajrobe
|
|
|
|
|
Authors
|
eskandari mohadese ,khorasani abasalt ,yamani mohammad
|
|
Abstract
|
|
|
Keywords
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|