رابطهٔ باورهای هوشی، هدف های پیشرفت و تعلل ورزی تحصیلی در بین دانشجویان دانشگاه تهران

هدف پژوهش حاضر تعیین رابطه ی بین باورهای هوشی، هدف های پیشرفت و تعلل ورزی دردانشجویان است. به این منظور 280 نفر از دانشجویان دانشگاه تهران( 150 دختر و 130 پسر )به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند و به سه پرسشنامه باورهای هوشی، اهداف پیشرفت و تعلل ورزی پاسخ دادند . نت ایج نشان داد که بین اهداف تبحری رویکرد وتعلل ورزی رابطۀ مثبت و معنادار وجود دارد و بین اهداف رویکرد تسلط و رویکرد اجتناب با تعلل ورزی رابطۀ معکوس و معنادار وجود دارد. همچنین نتایج رگرسیون نشان دادکه مولفه های باورهای هوشی و اهداف پیشرفت قادر به پیش بینی تعلل ورزی دانشجویان می باشد. همچنین نتایج نشان داد که پسران در مولفه های تعلل ورزی، اهداف تبحری تسلط، تبحری رویکرد، عملکرد رویکرد، عملکرد اجتناب و باور افزایشی بر دختران برتری دارند.