نقشفناوری اطلاعات در بهبود فرآیند تدریساز دیدگاه معلمان

پژوهش حاضر به نقش فناوری اطلاعات در بهبود فرآیند تدریس از دیدگاه معلمان دوره متوسطه 1388 پرداخته است. جامعه آماری این پژوهش کل معلمان شهرستان ماسال در سال تحصیلی 1390دوره متوسطه شهرستان ماسال است که 188 نفر می باشند که به هر 188 نفر پرسشنامه ارائه شد از این تعداد 164 نفر به پرسشنامه جواب دادند و 24 نفر به دلیل های مختلف حاضر به پاسخگویی نشدند این پژوهش پیمایشی توصیفی است؛ در اجرای آن از پرسشنامه محقق ساخته بهره گرفته که دارای 21 سوال بسته پاسخ است و برای اندازه گیری نگرش معلمان با استفاده از مقیاس لیکرت درجه بندی شده است. برای روایی پرسشنامه از روایی محتوا و پایایی از روش آلفای کرونباخ استفاده شده. از آمارتوصیفی شامل فراوانی، میانگین، انحراف استاندارد و واریانس به منظور استخراج و طبقه بندی داده ها درقالب جدول های توزیع فراوانی از نرم افزار اکسل استفاده شده. آمار استنباطی نظیر آزمون تی تک متغیری برای تحلیل استنباطی داده ها با نرم افزار اس. پی اس.اس به کاررفته. در تحلیل و پاسخ به سوال پژوهشی که: آیا از دیدگاه معلمان، فناوری اطلاعات در بهبود فرآیند تدریس تاثیر دارد؟ نتایج تحلیل آزمون تی تک متغیری نشان داد که تی محاسبه شده برای همه سوالهای پژوهش بزرگتر است از تی جدول است؛ بنابراین می توان گفت فناوری اطلاعات در بهبود فرآیند تدریس معلمان نقش دارد.