ارزشیابی از امکانات، برنامه ها و کارکرد های آموزش کاران آموزشگاه های شبانه روزی دوره ی راهنمایی تحصیلی استان البرز

آموزشگاه های شبانه روزی شماری از آموزندگان( دانش آموزان) مناطق محروم و روستایی را بر اساس برنامه ها و اهداف از پیش گردآوری شده، در خود جای داده اند که با ارزشیابی از برنامه ها و کارکردهای آموزشکاران و داشتن تصویری گویا از وضعیت تحصیلی و زندگی آموزند گان این آموزشگاه ها ،میتوان به زدودن کاستیها و توان افزایی نیرومندی ها در این مدارس اقدام نمود. نمونۀ این پژوهش، 73دانش آموز و 15 آموزش کار در دو آموزشگاه شبانه روزی دخترانه در استان البرز بودند . این دوآموزشگاه از میان 7 آموزشگاه شبانهروزی دخترانه در این استان که روی هم 609 دانش آموز دوره ی راهنمایی دارند، از طریق نمونه گزینی هدفمند برگزیده شدند. ابزارهای این پژوهش، پرسش نامه ونگرش نامه ی(چک لیست مشاهدات) پژوهشگر ساخته بوده، و داده های به دست آمده با توجه به سطحدقت (مقیاس اندازه گیری) آن ها و با به دست آوردن آمارهای نمایندگی، سازمان دهی و فشرده شدند، تاتوصیفی از وضعیت موجود به دست دهند. یافته ها نشان می دهد که، برآوردن نیازهای تغذیه ای آموزندگان، نیاز به پاکیزگی بدن و نیاز به توجه، تلاش بیشتر مدیران و مسئولان را می طلبد . همچنین مدارس شبانه روزی، هیچ گونه برنامه ای جهت بهره گیری از اوقات فراغت آموزندگان و تربیت نیرویانسانی مورد نیاز مناطق محروم و عشایری از بین آموزندگان بومی نداشته و نیز در اجرای برخی ازبرنامه ها به ویژه برنامه های بهداشتی و فوق برنامه های آموزشی، کاستی هایی وجود دارد.