ارزیابی عملکرد دانش‌آموزان پایه دهم و معلمان متوسطه اول در آزمون سواد ریاضی

هدف تحقیق توصیفی-پیمایشی حاضر بررسی سواد ریاضی دانش آموزان و معلمان ریاضی بوده است. جامعه آماری دانش آموزان پایه دهم و معلمان ریاضی متوسطه اول یکی از شهرستان های استان اصفهان و نمونه در دسترس 56 دانش آموز و 14 معلم بود. ابزار اندازه گیری آزمونی محقق ساخته در حوزه فضا و شکل بود که روایی صوری و محتوایی آن توسط صاحب‌نظران تایید شده است. بر اساس یافته های این تحقیق دانش آموزان، مسائل ریاضی را جدای از جهان پیرامون خود می دانند و هر چه سطح مسائل از مفاهیم کتب درسی دورتر می بود، عملکرد دبیران کاهش می یافت. درمجموع، نتایج عملکرد دانش‌آموزان و معلمان در آزمون مطلوب نبود. هم چنین با استفاده از آزمون کای اسکور مشخص شد که صحت پاسخ گویی دانش آموزان به صحت پاسخ گویی معلمان وابسته است. امید است یافته های این پژوهش، به بازنگری در منابع آموزشی و شیوه تدریس معلمان بیانجامد.