بررسی تطبیقی نظام‌های ارزشیابی و تضمین کیفیت آموزش‌های کاربردی در جهان

پژوهش حاضر باهدف بررسی و تحلیل اهداف» معیارها و فرایندهای ارزشیابی و تضمین کیفیت در 17 کشور پیشرو و دارای تجربه در این حوزه (شامل امریکاء کاناداء سوئیس» فنلاند» انگلستان» اتریش» دانمارک» سوئد» نروژ» آلمان» هلند» استرالیء آفریقای جنوبی» هند» هنگ‌کنگ. امارات متحده عربی» عربستان) و با استفاده از روش تحقیق توصیفی- تحلیلی و بررسی تطبیقی بر اساس مولفه‌های تعیین‌شده انجام شده است.این مولفه‌ها عبارت‌اند از: نوع فرایند تضمین کیفیت» اجباری/ داوطلبانه بودن فرایند» ساختار فرایند(دولتی» نیمه‌دولتی و غیردولتی)» مراحل اجرای فرایند» مستندات پشتیبان» تعداد و ترکیب هیئت ارزیابی» نویسنده گزارش» چرخه فرایندء پی گیری نتایج» گروه‌های مورد مصاحبه و سطوح ارزشیابی. در خصوص کاربرد معیارهای ارزشیابی و تضمین کیفیت مشخص گردید که 11 معیار کارکنان حرفه‌ای و آموزشی» فراگیران؛ دوره‌ها و برنامه‌های آموزشی و کارآموزی» یاددهی- یادگیری و کارآموزی» بهبود مستمر(تضمین و توسعه کیفیت)» ارتباط با صنعت و جامعه» برون دادها و پیامدهاء اهداف و برنامه‌هاء سازمان‌دهی» مدیریت و رهبری» امکانات. منابع فیزیکی و فناوری» حمایت موسسه ایدر اکثر کشورهای مورد مطالعه مشترک بوده است.مقاله حاضر در راستای انتشار نتایج حاصل از این مولفه‌ها و معیارها تدوین شده است.

Comparative study of evaluation systems and quality assurance of applied training in the world

The research you are trying to do is work as a science student of a communications science student and in response to influential components of targeted use of mobile phones. All residents of Tehran were the statistical population of this study. With regard to specific items, the sample size was 250. The most important findings of this research, based on the survey method, indicated that with increasing daily hours of mobile usage, both conventional and unusual social relationships increased slightly, the trust of the media did not change significantly, but the degree of adherence to religion Religious access decreases in uses beyond 10 hours, and media consumption first starts a downtrend, then the trend goes up, and the communication dimension also increases to five to ten hours and decreases in use for over ten hours. In this study, five main hypotheses that emerged from the theoretical framework combined use of the model in the model were proposed. The results of the statistical analysis of the data showed the correlation between the variables involved in the use and satisfaction of the mobile phone. Finally, this study contains practical suggestions that can be useful in providing a model for optimal mobile use.