بررسی رابطه ادراک شایستگی با اضطراب و احساس تنهایی در کودکان بی سرپرست مراکز شبه خانواده

زمینه و هدف: محرومیت از کانون خانواده و زندگی در محیطهای مراقبت گروهی نظیر مراکز شبه خانواده، کودکان بی سرپرست و بدسرپرست را با شرایط هیجانی و رفتاری ویژهای مواجه میسازد. از این رو هدف از اجرای پژوهش حاضر، بررسی رابطه ادراک شایستگی با اضطرب و احساس تنهایی در کودکان دختر مراکز شبه خانواده شهر تهران است. روش: پژوهش حاضر از نوع همبستگی است و جامعۀ آماری آن را کودکان دختر 8 تا 11 ساله مقیم مراکز شبه خانواده وابسته به بهزیستی شهر تهران در سال 96 تشکیل داده اندو تعداد120 نفر آنها با روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب و موردپرسش قرار گرفته اند. داده ها با کمک پرسشنامه های ادراک شایستگی کودکان هارتر(hpcs) با آلفای کرونباخ 0.92، احساس تنهایی آشر و ویلر(lq) با آلفای کرونباخ 0.91 و مقیاس اضطراب اسپیل برگر(stai) با آلفای کرونباخ 0.96، گردآوری و با استفاده از آزمون های همبستگی پیرسون و رگرسیون همزمان تجزیه وتحلیل شده اند.یافته ها و نتایج: پژوهش نشان دادکه ادراک شایستگی رابطه منفی و معناداری با اضطراب و احساس تنهایی در کودکان دارد. بنابراین می توان گفت که چنانچه احساس ادراک شایستگی در کودکان تقویت شودو یا منابع تضعیف کننده آن شناسایی و مرتفع شوند، میتوان برای کاهش احساس تنهایی و اضطراب و جلوگیری از تبعات ناخوشایندآن اقدام کرد.