رابطه عوامل شناختی با خلاقیت انتخاب موضوع پژوهشی با میانجی‌ گری شدت و کیفیت اشتراک دانش در بین دانشجویان تحصیلات تکمیلی

هدف: هدف اصلی پژوهش حاضر رابطه عوامل شناختی با خلاقیت انتخاب موضوع پژوهشی با میانجی‌گری شدت و کیفیت اشتراک دانش در بین دانشجویان تحصیلات تکمیلی شهر کرمانشاه بود. روش‌شناسی: روش پژوهش حاضر کاربردی از نوع پیمایشی- تحلیلی بود. جامعه آماری پژوهش شامل تقریباً 9000 نفر از دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه‌های بزرگ شهر کرمانشاه شامل دانشگاه آزاد اسلامی، دانشگاه رازی، دانشگاه پیام نور و دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه بود. حجم نمونه برابر 368 نفر و روش نمونه‌گیری به‌صورت نمونه‌گیری در دسترس که با توجه به شیوع کووید-19 افراد به‌صورت هدفمند و با توجه به هدف پژوهش انتخاب گردید. ابزار گردآوری داده‌ها با استفاده از پرسشنامه 32 سوالی در هفت خرده مقیاس شامل متغیرهای نگرش، انگیزش، آگاهی و دانش به‌عنوان متغیرهای شناختی و خلاقیت در انتخاب موضوع پژوهش به‌صورت محقق‌ساخته و متغیر هنجارهای ذهنی از پژوهش جیمز، تینگ و راجا (2012) مولفه‌های شدت به اشتراک‌گذاری دانش و کیفیت اشتراک دانش از پژوهش چیو، هسو و وانگ (2006) با تغییرات کلی انجام شد. به‌منظور تعیین روایی، از روایی محتوایی استفاده شد برای منظور تعداد چهار نفر از اعضای هیئت‌علمی علوم انسانی و دو نفر در حوزه فنی و مهندسی و سه نفر در حوزه علوم پزشکی و کشاورزی خواسته شد نظرات خود را درباره پرسشنامه بیان کنند. در این پژوهش از پایایی پرسشنامه از آزمون آلفای کرونباخ استفاده شد که برابر 0.941 به دست آمد که نشان‌دهنده پایایی مطلوب پرسشنامه بود. تحلیل داده‌ها با استفاده از آزمون ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه و با استفاده از نرم‌افزار spss نسخه 23 و نرم‌افزار amos انجام شد. یافته‌ها: بین عوامل شناختی شامل (نگرش، انگیزش، آگاهی و دانش و هنجارهای ذهنی) با شدت (حجم) به اشتراک‌گذاری دانش و کیفیت اشتراک دانش به‌عنوان متغیر میانجی رابطه معناداری مشاهده شد. همچنین بین شدت به اشتراک‌گذاری ‌دانش و کیفیت اشتراک‌ دانش به‌عنوان متغیر میانجی با خلاقیت در انتخاب موضوع پژوهش رابطه معناداری وجود داشت. از طرفی نتایج رگرسیون چندگانه نشان داد که متغیرهای عوامل شناختی (نگرش، آگاهی و دانش و هنجارهای ذهنی) توانستند واریانس متغیر شدت به اشتراک‌گذاری دانش و کیفیت اشتراک دانش را تبیین کنند ولی متغیر انگیزش در این پژوهش نقشی نداشت. متغیرهای شدت به اشتراک‌گذاری دانش و کیفیت اشتراک دانش توانستند واریانس خلاقیت انتخاب موضوع پژوهشی را به‌صورت معنا داری تبیین کنند. نتیجه‌گیری: می‌توان چنین بیان کرد که اگر دانشجویان از خلاقیت انتخاب موضوعی پژوهشی برخوردار باشند، توانایی در خلق موضوع پژوهش موفق‌تر خواهند بود. این موفقیت زمانی میسر خواهد شد که دانش را به اشتراک بگذارند. از جهتی اشتراک‌گذاری دانش متاثر از عوامل شناختی بوده که از اهمیت خاصی برخوردار است.

relationship between cognitive factors and creativity in choosing a research topic: exploring the mediating role of intensity and quality of knowledge sharing among graduate students

aim: the main purpose of this study was the role of cognitive factors on the creativity of choosing a research topic mediated by intensity and quality of knowledge sharing among graduate students in kermanshah. methodology: the method of the present study was an applied survey-analytical type. the statistical population of the study included about 9000 graduate students of major universities in kermanshah. the sample size was 368 people. sampling method was available sampling. based on the prevalence of covid-19 and according to the purpose of the study the subjects were selected purposefully. data collection tool was a 32-item questionnaire. to determine the reliability of the questionnaire, cronbach’s alpha test of 0.941 was obtained, which indicates the optimal reliability of the questionnaire. data analysis was performed using pearson correlation coefficient test and multiple regression. finding: finding showed that the variables of cognitive factors were able to explain the variance of the variables of knowledge sharing intensity and knowledge sharing quality. but motivation variable had no role in this study. the variables of intensity and quality of knowledge sharing were able to explain the variance of creativity in choosing a research topic in a meaningful way. in general, the proposed model was suitable. conclusion: it can be said that if students are creative in choosing a research topic, their ability to create a research topic will be more successful. this success will only be possible when they share information. introductionone of the concerns of graduate students is choosing a research topic is writing a thesis. factors that indirectly affect the creativity of choosing the research topic and directly affect the sharing of knowledge are cognitive factors such as attitude, motivation, awareness and knowledge and mental norms. it seems that cognitive factors have a key role in knowledge sharing among graduate students and that knowledge sharing is a factor in the transfer of thoughts and ideas. therefore, it is likely that it plays a mediating role due to the nature of knowledge sharing. accordingly, by conducting the present study, the researcher aimed to explore the relationship between cognitive factors mediating the intensity and quality of knowledge sharing with the creativity of choosing a research topic among graduate students of universities in kermanshah.research hypothesis(s)based on the theoretical foundations, several hypotheses will be answered in this research.variables of cognitive factors can predict the intensity of knowledge sharing.variables of cognitive factors can predict the quality of knowledge sharing.knowledge sharing variables (intensity and quality of knowledge sharing) can predict creativity in choosing the research topic.the change in the subscales of cognitive factors can explain the variance of the intensity and quality of knowledge sharing on creativity in choosing a research topic among master’s and doctoral students. literature reviewduring the research conducted in databases, no study was found that directly addressed the relationship between cognitive factors and creativity in choosing a research topic with the mediation of knowledge sharing. but research has been done regarding cognitive factors with knowledge sharing. therefore, the researcher refers to some of the previous studies that were aligned with some of the variables examined in the present study:the results of the akhavan and rahimi (2013) showed that internal motivational factors have a higher priority than external motivational factors among employees. in addition, motivational factors including friendly and intimate communication, and career promotion were recognized as the most important internal and external motivational factors affecting knowledge sharing.