الانسنة والتربیة.. دراسة تحلیلیة نقدیة

تشتدّ الحاجة الیوم الى انسنة التربیة، فالتربیة یجب ان تکون عامل تحریر یدفع الانسان خارج تناقضاته الجوهریة، وتحریر الانسان من حالة الانفصال بین الموضوع والذات، وبین الانسان والعالم؛ وذلک من اجل تحقیق الوحدة، وبناء کائن انسانی جدید فی داخل کلّ فرد وانسان، والى تاسیس علاقات انسانیة جدیدة ذات طابع کونی مع العالم؛ من اجل الاعداد لمستقبل افضل من خلال النظر الى الطالب کانسان، ولیس کآلة تتلقّى المثیرات لتصدر الاستجابات، وتحویل المدارس الى بیئة انسانیة نقیة تتبنّى قیمًا واخلاقًا ومبادئ، وتغییر الواقع وجعله اکثر انسانیةً؛ حتّى ینمو الفرد نموًّا سلیمًا، ویسهم فی بناء حیاة اکثر جمالًا ورقیًّا. لذلک سعى هذا المقال من خلال استخدام المنهج الوصفی التحلیلی للدراسات السابقة والادب التربوی للتعرّف على نشاة مصطلح الانسنة، وجذوره التاریخیة وتطوّره وابعاده، والانتقادات الموجّهة الى الانسنة، وظهور الاتّجاه نحو انسنة التربیة، وتحلیل آراء العلماء والمفکّرین حولها، وآثارها الاخلاقیة والفکریة على التربیة حتّى عصرنا الحالی، وحاجة التربیة للانسنة، واسس ومتطلّبات تبنّی الانسنة فی النظم التعلیمیة العربیة المعاصرة.