الگوی جامع عوامل تسهیل‌گر یادگیری در سازمان‌های دفاعی

زمینه و هدف: سازمان‌ها برای مواجه با تغییرات جهانی، ناگزیر به تجهیز خود به انواع ابزارهای رقابتی هستند. یکی از مهمترین ابزارها، یادگیرندگی و نهادینه کردن یادگیری در سازمان است. بر این اساس، در پژوهش حاضر مهمترین عوامل موثر بر یادگیری در سازمان ارائه می‌شود. روش‌شناسی: پژوهش حاضر، پژوهشی توصیفی از نوع پیمایشی است. برای شناسایی ابعاد، مولفه‌ها و شاخص‌ها از مبانی نظری و نظرات خبرگان استفاده شد. جامعه آماری پژوهش در مرحله ارائه الگو شامل ده نفر از خبرگان موضوعی و در مرحله آسیب‌شناسی شامل تمامی کارکنان دارای مدرک تحصیلی بالاتر از کارشناسی در یک سازمان علمی نظامی بود. نمونه آماری در مرحله اول به روش قضاوتی هدف‌مند و در مرحله دوم به روش تصادفی ساده انتخاب شدند. همچنین، جهت گردآوری داده‌ها از پرسش‌نامه محقق‌ساخته استفاده شد. یافته‌ها: یافته‌های حاصل از تحلیل داده‌ها با کمک آزمون‌های آماری تی و تحلیل عاملی تاییدی نشان داد که ابعاد نگرشی، اعمال مدیریتی، جو سازمانی، ویژگی‌های کارکنان و مدیریت دانش از عوامل تسهیل‌گر یادگیری محسوب می‌شوند. همچنین، عامل نگرشی دارای بیشترین اهمیت برای تسهیل یادگیری در سازمان است. نتیجه‌گیری: تدراک عوامل تسهیل‌گر یادگیری موجب ارتقای یادگیری سازمانی و نگرش مثبت‌ مسئولان به فرایند آموزش و یادگیری در سازمان می‌شود.

Comprehensive Pattern of Factors Facilitating Learning in a Defense Organizations

Purpose: Organizations will have to equip themselves with a variety of competitive tools to deal with global change. One of the most important tools is learning and institutionalizing learning in the organization. Accordingly, in this research, the most important factors affecting learning in the organization are presented. Method: The present study is a descriptive and survey research. The literature and experts’ opinions were used to identify dimensions, components and indices. The statistical population of the study included ten experts at the stage of providing the model, and in the pathological stage, all employees with higher education than a bachelor’s degree in a military scientific organization. The statistical sample in the first stage was selected through purposeful method and in the second stage, simple random sampling was used. In this research, a researchermade questionnaire was used to collect data. Finding: The findings of the data analysis using Ttest and confirmatory factor analysis revealed that attitudes, management practices, organizational climate, employee characteristics and knowledge management were considered as facilitators of learning at the National Iranian Oil Distribution Company. Also, attitudinal factor is most important for facilitating learning in the organization. Conclusion: Providing effective factors on learning improves organizational learning and provides a positive attitude towards the organization’s learning and learning process.