تجویز مکرر لیپوپلی ساکارید باکتریایی مدل مناسبی از نقص یادگیری و حافظه در موش صحرایی ایجاد می کند

زمینه و هدف: التهاب سیستم عصبی مرکزی به صورت غیرمستقیم، حافظه و شناخت را تحت تاثیر قرار می‌دهد. لیپوپلی‌ساکارید lipopolysaccharide (lps) باکتریایی به عنوان یکی از عوامل مهم ایجاد التهاب توسط پژوهشگران برای مدل‌سازی و مطالعات نقص حافظه همچون آلزایمر مورد استفاده قرار می‌گیرد. انتخاب یک الگوی مناسب برای تیمار و ایجاد مدل مهم است، از اینرو مطالعه پیش‌رو به مقایسه دو الگوی متفاوت از نحوه تجویز لیپوپلی‌ساکارید پرداخته است.روش‌ ها: موش‌های صحرایی در سه گروه اصلی شاهد، تک‌دوز که 10 میکروگرم لیپوپلی‌ساکارید برای یکبار به ‌داخل هیپوکامپ دریافت کرده بودند و چنددوز که 5 میکروگرم لیپوپلی‌ساکارید طی سه روز بداخل هیپوکامپ آن ها تزریق شده بود، مورد مطالعه قرار گرفتند. از دستگاه استریوتاکسی برای تزریق درون هیپوکامپی استفاده شد. عملکرد رفتاری گروه ‌های مختلف در آزمون‌های ماز آبی موریس و شاتل باکس مورد بررسی قرار گرفت.یافته‌ها: آزمون ماز آبی موریس نشان داد که تجویز مکرر لیپوپلی‌ساکارید با دوز کمتر باعث تاخیر در یافتن سکوی پنهان در زمان یادگیری می ‌شود. در آزمون حافظه، حیوانات دریافت ‌کننده دوز مکرر لیپوپلی‌ساکارید زمان کمتری را نسبت به گروه شاهد یا تک دوز، در ربع دایره هدف سپری کردند (p<0/05).همچنین در آزمون شاتل باکس تجویز چندگانه لیپوپلی‌ساکارید باعث کاهش زمان تاخیر در وارد شدن به اتاقک تاریک و افزایش زمان ماندن در اتاقک تاریک نسبت به گروه شاهد یا تک دوز شد (p<0/05).نتیجه‌گیری: مطالعه حاضر نشان می‌دهد استفاده از  دوز چندگانه لیپوپلی ‌ساکارید در مقایسه با یک دوز آن، می‌تواند روش مناسب‌تری برای ایجاد مدل موشی نقص یادگیری و حافظه باشد.

chronic administration of bacterial lipopolysaccharide (lps) produces a suitable model of learning and memory deficits in laboratory rats

background and aim: inflammation within the central nervous system indirectly impacts memory and cognition. bacterial lipopolysaccharide (lps) serves as a significant contributor to inflammation and is utilized by researchers to simulate and investigate memory impairments such as alzheimer’s disease. establishing a suitable model is essential for identifying new therapeutic candidates aimed at improving learning and memory. thus, this study compares two different methods of administering lps. methods: rats were divided into three groups: sham (pbs), single dose (10 µg lps), and multiple doses (3 days × 5µg lps). intra-hippocampal injections were administered using a stereotaxic apparatus, followed by evaluating the subjects’ performance in the morris water maze and shuttle box tests. results: the morris warer maze test showed that repeated administration of lps with a lower dose causes a delay in finding the hidden platform during learning. in the memory test, animals receiving repeated doses of lps spent less time in the target quadrant than the control or single dose groups (p < 0.05). also, in the shuttle box test, multiple administration of lps decreased the delay time in entering the dark chamber and increased the time spent in the dark chamber compared to the control group or single dose (p < 0.05).conclusion: the findings suggest that utilizing multiple doses of lps, as opposed to a single dose, may be a more effective approach in establishing an animal model for studying learning and memory deficits.