تاثیر یک دوره کوتاه‌مدت فعالیت هوازی بر حافظه فضایی موش‌های صحرایی

مقدمه: هدف از پژوهش حاضر، بررسی تاثیر یک دوره کوتاه مدت فعالیت هوازی بر یادگیری و حافظه فضایی موش های صحرایی بود.روش‌ها: تعداد 36 موش صحرایی سالم چهار ماهه با دامنه وزنی 180 تا 220 گرم از نژاد ویستار به طور تصادفی در سه گروه فعالیت بدنی، جفت شده (sham) و کنترل قرار گرفتند. موش های گروه فعالیت هوازی، به مدت 2 هفته و روزی 50 دقیقه به فعالیت هوازی با استفاده از تردمیل پرداختند. از شاخص های مدت زمان تاخیر، مسافت طی شده تا پیدا کردن سکو و زمان سپری شده در ربع هدف در آزمون ماز آبی موریس به عنوان ملاک های سنجش میزان یادگیری فضایی استفاده شد.یافته ‌ها: در مرحله اکتساب، تفاوت معنی داری بین گروه‌ها مشاهده نشد (0/05< p). در آزمون کاوش، در فاکتور مدت زمان ماندن در ربع هدف، گروه فعالیت بدنیبه ‌طور معنی‌داری بهتر از گروههای جفت شده و کنترل بود (0/003 = p). در آزمون به ‌خاطرآوری، در هر دو فاکتور طول مسافت (0/004 = p) و مدت زمان تاخیر (0/01 = p) در یافتن سکو، عملکرد گروه فعالیت بدنی به طور معنی‌داری بهتر از گروه‌های جفت‌شده و کنترل بود.نتیجه ‌گیری: یک دوره کوتاه‌مدت فعالیت هوازی باعث بهبود یادگیری فضایی موش های صحرایی می شود. به نظر می‌رسد آمادگی قلبی عروقی ناشی از فعالیت هوازی، یک میانجی فیزیولوژیکی است که ارتباط بین فعالیت بدنی و بهبود عملکرد شناختی را تبیین می‌ کند.

The effect of acute aerobic activity on spatial learning in rats

Introduction: The purpose of this study was to investigate the effects of acute aerobic activity on spatial learning and memory in rats.Methods: Thirty six healthy male rats were randomly assigned to one of three groups: physical activity, sham, and control. Physical activity group ran 50 minutes daily for two weeks on treadmill. Escape latency, distance moved and time spent in the target zone were measured to assess spatial learning and memory.Results: No significant differences were found between three groups in the acquisition phase (p > 0.05) but the physical activity group performed better than the sham and control groups in probe test (p = 0.003). In recall test, the physical activity group performed better than the sham and control groups in both distance moved (p = 0.004) and time spent in the target zone (p = 0.01).Conclusion: Results showed that acute aerobic activity improves spatial learning in rats. It seems that cardiovascular fitness obtained by aerobic activity is a physiological mediator that explains the relationship between physical activity and improved cognitive performance.