an inquiry into the development of the self-conscious emotions of shame and guilt in primary school students: the role of parenting dimensions, child’s mood, and self-concept

Elf-conscious emotions play an important role in the health and adjustment of children. they are evoked by self-reflection and self-assessment. shame and guilt are among the self-conscious emotions that need to be considered from early childhood; the purpose of the present study is to investigate the development of self-conscious emotions of shame and guilt and the role of parenting dimensions, and child's mood and self-concept in predicting these emotions. the moderating role of age is also explored in this regard. the statistical population of the present study includes all primary school students of jam and their families. from the given secondary schools, four classes are selected from the 3rd, 4th, 5th and 6th grades through cluster random sampling. for each grade, 50 subjects are selected that counted up to a total of 200 students and their families. the families complete the malhotra temperament scale (mts), and the alabama parenting questionnaire. the students complete the test of self-conscious affects for children (tosca-c), and piers-harissis self-conscious scale for children. to test the hypotheses, descriptive and inferential analysis including mean, standard deviation and multiple regression analysis are used. the results show that parenting and mood variables significantly predicted self-conscious emotions of shame and guilty. the relationships between the predictor variables, and the dependent variables partially varied across age are indicated as well.

بررسی رشدی هیجانات خودآگاه شرم و احساس گناه در کودکان دبستانی: نقش ابعاد فرزند پروری والدین، خودپنداره و خلق‌وخوی کودک

هیجان های خودآگاه نقشی مهمی در سلامت و سازگاری کودکان دارند. هیجان های خودآگاه به وسیله ی تأمل در خود و خودارزیابی برانگیخته می شوند. شرم و گناه از جمله هیجان های خود آگاه هستند که لازم است از اوایل کودکی مورد توجه و بررسی قرار گیرند. هدف پژوهش حاضر بررسی رشدی هیجانات خودآگاه شرم و احساس گناه و نقش ابعاد فرزند پروری، خودپنداره و خلق‌وخوی کودک است. جامعه ی آماری تحقیق، کلیه ی دانش آموزان پایه های سوم، چهارم، پنجم و ششم مقطع ابتدایی شهرستان جم و یکی از والدینشان می باشند. به روش نمونه‌گیری خوشه ای تصادفی از هر مقطع 50 نفر که در مجموع 200 نفر دانش‌آموز والدین آن‌ها مورد بررسی قرار گرفتند. والد مقیاس خلق‌وخوی مالهوترا و پرسشنامه فرزند پروری آلاباما و دانش‌آموزان آزمون هیجان خودآگاه _نسخه کودک و مقیاس خودپنداره پیرزهریس تکمیل نمودند. برای آزمودن فرضیه ها نیز از روش تحلیل رگرسیون چند گانه استفاده گردید نتایج نشان داد متغیر های فرزندپروری، خودپنداره و خلق‌وخو پیش‌بینی های معنی داری برای هیجانات خودآگاه شرم و احساس گناه بودند و همچنین الگوی روابط، بر حسب سن کودکان متفاوت بود