Designing and Validating the Literacy Curriculum Model Based on the Criteria of Pirls in the Elementary Course of the Educational

The purpose of this study was to design and validate the reading literacy curriculum model based on the criteria of progress in international reading literacy study (pirls) in the elementary course of the iranian educational system. to this end, pirls test criteria have been used to explain and design the dimensions of the curriculum according to the elements of the akker curriculum. the present research is qualitative in which an attempt has been made to develop a desirable model by adopting a systematic approach in the field of curriculum design and using valid national and international resources and documents. some features of this model include indigenousness, attention to audience characteristics, scientificity, simplicity, novelty, and active approach to teaching and learning. the opinions of 31 experts in the field of curriculum planning and persian language teaching were used to validate the proposed model, and these people highly approved the desired model. however, the application of this model requires attention to issues such as having a systemic approach to reading education, bilingualism, professional training of teachers, and attention to content and resources and facilities.

روان شناسی مثبت و قرآن: مطالعه تطبیقی سازه های امید، تاب آوری و بخشش

امید، تاب آوری و بخشش از جمله موضوعاتی هستند که در روانشناسی و دین مورد توجه قرار گرفته اند. همه ادیان اخلاق محور، با ترسیم آینده ای روشن و توصیه های اخلاقی در صدد ایجاد و تقویت امید، تاب آوری و بخشش در انسان ها بوده اند. در این مقاله تلاش بر آن بوده است تا وجوه اشتراک و افتراق این سازه ها از منظر قرآن و روانشناسی مثبت مورد بررسی قرار گیرد. از اینرو با استفاده از منابع و مداخل کتابخانه ای و با روش توصیفیتحلیلی، گزاره های حاصل از آیات قرآن در موضوع امید، تاب آوری و بخشش بررسی شده است. شناسایی مبانی، آثار و پیامدهای این سازه ها و نیز راهکارهای ارائه شده در جهت ایجاد و افزایش این خصلت ها از دیدگاه روانشناسی مثبت و قرآن از جمله اهداف این مقاله بوده است. از مهمترین یافته های تحقیق این است که مبنای این ویژگی ها در قرآن، باور به خدا، قیامت و فطرت کمال خواهی انسان بوده و در روانشناسی مثبت، مادی گرایی، معناگرایی و عموما مسائل این جهانی و فردمحور است. دستیابی به کمال مطلوب به عنوان هدف هر دو دیدگاه، در قرآن رسیدن به قرب الهی و مقام خلافت الهی و در روانشناسی مثبت، موفقیت در زندگی و برخورداری از هیجانات مثبت است. بنظر میرسد وقتی انسان از فقدان معنا در زندگی رنج میبرد و امور زندگی مادی او را ارضا نمیکند فقط اعتقاد به مبدأ هستی و امید به رحمت بی انتهای او و لقای پروردگار میتواند آرامبخش روح و روان او باشد.