تحلیل نظام های معنایی گفتمانی در کتاب تصویری ورود

کتاب تصویری رسانه ای است ساخته‌شده که به‌طور عام از دو نظام زبانی تصویر و نوشتار بهره می برد که در نمونه هایی، کتاب فقط به زبان تصویر یا به‌اصطلاح بی کلام است. بهره‌گیری از نظام های زبانی جریان ارتباطی را ایجاد می کند و این یعنی نظام های معنایی مختلف امکان شکل گیری می یابد. نظام های گفتمانی با توجه به ویژگی های نشانه‌معنایی حاکم بر آن ها، به سه دسته کلی هوشمند یا برنامه مدار، احساسی یا تعاملی و رخدادی یا تصادفی تقسیم می شود. پرسش ما این است که در ساختار تجسمی کتاب های تصویری تا چه اندازه می توان این سه نظام معنایی را براساس الگوی نشانه‌معناشناسی نوین قابل تحلیل دانست. در برخی از کتاب‌های تصویری، به‌دلیل ویژگی تصویری تالیفی آن ها، می توان هر سه نظام معناشناختی اشاره‌شده را در کلیت کتاب بازشناخت. برای اثبات این ادعا و همچنین تحلیل رویکرد خویش، کتابی تصویری با همین ویژگی باعنوان ورود اثر شان تن به‌عنوان مورد مطالعاتی برگزیده شده است. با تحقیق درباره بخشی از سازمان‌دهی تجسمی کتاب مذکور دریافت شد که سوژه می تواند در بخش هایی از کتاب تصویری ورود هر سه نظام روایی، تعاملی و رخدادی را به طور هم زمان مورد خوانش قرار دهد. این تنوع در عرضه نظام های گفتمانی سوژه را در معناسازی و هویت سازی های پی در پی و گاه متضاد قرار می دهد که به طور متناوب بازسازی می شود؛ به همین دلیل سوژه هویتی چندپاره و تمرکززدا پیدا می کند که وابسته به خوانش (بازنمایی) دیداری در سطح گفتمانی است.

The analysis of semantic discourse systems in the picture book, the Arrival

Language in picture books means establishing communication; in this communication, the subject or I faces otherness; they (the subjects) in this opposition define each other and identitymaking and meaningmaking are formed in the process relation. According to signsemantic features which govern discourse systems, generally, these systems are divided as following; intelligent or programming, sensible or interaction and event or random. Our question is that in visual structure of picture books, to what extent is it possible to analyze discourse systems on the basis of modern semiotic pattern? In some picture books, as a result of authorstarted feature governing them, all of the aforementioned three semiotic systems can be distinguished. In order to prove our claim and analyze our approach, we have chosen a picture book having the feature called Arrival by Shaun Tan as a case study. The study of a part of visual structure of the aforementioned book showed us that the subject can read all the three narration, interaction and event systems in some parts of the book simultaneously; this variety in establishing discourse systems puts the subject in the situation of constant meaningmaking and identitymaking which is rebuilt alternately. Therefore, the subject has a fragmentary and decentralizing identity which depends on the visual reading (representation) on discourse level.