an analysis of iran’s experience in privatization of education: a qualitative assessment of non-governmental schools’ status with emphasis on indicators of european foundation for quality management excellence model

Privatization of education in iran has experienced many ups and downs. this trend has been largely influenced by theoretical debates of proponents and opponents of establishment of non-governmental schools. for this reason, few studies have evaluated situation of non-governmental schools based on models of management science. the purpose of this study was to provide an analysis of iran’s experience in the process of education privatization through a qualitative review of non-governmental schools’ status with emphasis on indicators of efqm model. to this aim, grounded theory approach, a semi-structured interview and content analysis were of great help. findings showed that in all nine dimensions of the efqm model, the performance of non-governmental schools was moderate. the research findings also confirmed the effect of contextual and intervening conditions on dimensions of model. according to findings, the experience of islamic republic of iran in privatizing education compared to other developing countries shows how the performance of this economic sector can be affected by conditions inside and outside the organization.

تحلیلی بر تجربه ایران در روند خصوصی سازی آموزش و پرورش: ارزیابی کیفی وضعیت مدارس غیردولتی با تاکید بر شاخص های EFQM

خصوصی سازی آموزش در ایران فراز و نشیب های زیادی را تجربه کرده و تا حد زیادی تحت تأثیر مباحث نظری موافقان و مخالفان تأسیس مدارس غیردولتی قرار گرفته است. به همین دلیل ، پژوهش های اندکی وضعیت مدارس غیردولتی را براساس مدل های علوم مدیریت ارزیابی کرده اند. هدف از این مطالعه ارائه و تحلیل تجربیات ایران در روند خصوصی سازی آموزش از طریق بررسی کیفی وضعیت مدارس غیر دولتی با تأکید بر شاخص های مدل تعالی بنیاد کیفیت اروپا ( EFQM ) بود. برای این منظور ، رویکرد تئوری زمینه ای ، مصاحبه نیمه هدفمند و تحلیل محتوا مورد استفاده قرار گرفتند. یافته ها نشان داد که در هر 9 بعد مدل EFQM ، عملکرد مدارس غیردولتی در حد متوسط ​​است. یافته های تحقیق همچنین تأثیر شرایط زمینه ای و مداخله گر بر ابعاد مدل را مورد تأیید قرار می دهد. تجربه جمهوری اسلامی ایران در خصوصی سازی آموزش در مقایسه با سایر کشورهای در حال توسعه نشان می دهد که عملکرد این بخش اقتصادی می تواند تحت تأثیر شرایط داخل و خارج از سازمان و موسسه قرار گیرد.