impact of social networks on citizenship education of young generation in the context of islamic republic of iran: a lived experience

Virtual social networks have given rise to new phenomena such as virtual citizenship and virtual citizenship education in various human societies. the purpose of this study is to investigate lived experience of young generation to understand the impact of social networks on their upbringing in the context of islamic republic of iran. in this research, the qualitative method of ethnography is used both as a research method (to understand analytical attitude of individuals about research subject) and as a method of data collection (observation and interview through active presence of researchers in two virtual social networks of telegram and whatsapp). researchers also considered geertz’s two-step method for clear description and interpretation to present and analyze the data. the research findings revealed that technological developments have made young iranian citizens more familiar with their citizenship rights and culture. also, the lived experience of iranian youth shows a change in individuals’ role as a passive citizens in real social networks to active citizens in virtual social networks. in addition, the research findings indicated the diversity of learning resources and issues related to citizenship rights. thus, virtual social networks have created new opportunities for educating the young generation, which makes changes in current iran’s educational policies inevitable.

تاثیر شبکه های اجتماعی بر تربیت شهروندی نسل جوان در بافت جمهوری اسلامی : یک تجربه زیسته

شبکه های اجتماعی مجازی باعث بروز پدیده های جدیدی همچون شهروند مجازی و آموزش شهروندی مجازی در جوامع مختلف بشری شده اند. هدف این مطالعه بررسی تجربه زیسته نسل جوان برای درک تأثیر شبکه های اجتماعی بر تربیت آنها در بافت اجتماعی جمهوری اسلامی است. در این پژوهش ، از روش کیفی مردم نگاری هم به عنوان روش تحقیق (برای درک نگرش تحلیلی افراد در مورد موضوع تحقیق) و هم به عنوان روش جمع آوری داده ها (مشاهده و مصاحبه از طریق حضور فعال محققان در دو شبکه اجتماعی مجازی تلگرام و واتس آپ) استفاده گردید. محققان همچنین روش دو مرحله ای گرتز را برای توصیف و تفسیر روشن داده ها در نظر گرفتند. یافته های تحقیق نشان داد که پیشرفت های فن آوری باعث شده شهروندان جوان ایرانی با حقوق شهروندی و فرهنگ خود بیشتر آشنا شوند. همچنین ، تجربه زیسته جوانان ایرانی تغییر نقش افراد به عنوان یک شهروند منفعل در شبکه های اجتماعی واقعی به شهروندان فعال در شبکه های اجتماعی مجازی را نشان می دهد. علاوه بر این ، یافته های تحقیق تنوع منابع یادگیری و موضوعات مربوط به حقوق شهروندی را به نمایش می گذارد. بنابراین ، شبکه های اجتماعی مجازی فرصت های جدیدی را برای آموزش نسل جوان ایجاد کرده اند که تغییر در سیاست های آموزشی فعلی ایران را اجتناب ناپذیر می سازد.